高雄县国小闽南语教学教案设计.docVIP

高雄縣國小閩南語教學教案設計 教學科目 河洛語 設計日期 89年12月23日 教材來源 高雄縣本土語言教材河洛語通用本 教學單元 買果子 教學時間 八十分鐘(分二節) 設計者 一年級全體老師 學習目標： 1.輔導小朋友研讀課文語音：深究課文中語詞特殊發音方式。 2.輔導小朋友深究課文詞義：研讀課文內容，充分認識水果 的名稱。 3. 輔導小朋友練習應用說話：深入研究購買水果的用詞。 4. 輔導小朋友了解文化淵源：經由本單元的認定進而了解水 果對本土文化生活習慣上的影 響。 教學內容簡介： a.教材分析 (1)體裁：1.第一部份為購買水果的課文。 2. 第二部份為幾種水果的照片。 (2)內容：水果買賣。 (3)課文：買水果 芎蕉、柑仔和蓮霧， 果子擔，攏總有。 買柑仔，送阿媽， 買蓮霧，送阿舅。 (4)本課文北京語翻譯：水果攤裡有香蕉、橘子和蓮霧，買橘 子送外婆，買蓮霧送舅舅。 (5)重要詞句： 1.芎蕉 2.柑仔 3.蓮霧 4.果子擔 5.攏總有 6.阿媽 7.阿舅 (6)註解： 1.芎蕉：香蕉。 2.柑仔：橘子。 3.果子擔：水果攤。 4.攏總有：全部都有。 5.阿媽：外婆。 6.阿舅：舅舅。 b.教學原則方法 1.使用直接教學法指導小朋友從圖片中認識水果的名稱並直 接說出名稱來。 2.以小朋友為本位輔導他們研究課文內容，注重研究、理解 和練習。 3.教說話時要自然，讓小朋友有參與的機會。 4.說話時不要太快或太慢，並注意音調的轉變。 5.對小朋友發音的矯正，應隨機指導，注意不要讓小朋友難 堪。 6.字、詞、句的語音力求劃一標準，亦應尊重各地鄉土腔音 之差異性。 c.教具應用： 1.實物：購買水果。 2.圖片、照片或幻燈片。 3.長短牌。 4.小塊白板。 d.作業練習：替換語詞 1. 芎蕉 、柑仔和蓮霧，果子擔，攏總有。 ( )、( )和( )，果子擔，攏總有。 2. 買柑仔，送阿媽， 買( ) ，送阿媽， 3. 買蓮霧，送阿舅。 買( )，送阿舅。 指導與學習活動： 活動過程 指導與學習活動 時間 教學重點 一.準備活動 二.發展活動 (一)準備實物、圖片和長短牌。 (二) 布置教學情境。 (一)引起動機 1.小朋友，你知道我們臺灣出產 哪水果嗎？ 2.你能用河洛語說出各種水果的 名稱嗎？ (二)揭示實物、圖片和長短牌，分別 拼讀下列名稱。 芎蕉(keng-chio) 柑仔(kam-a) 蓮霧(ken-bu) 王萊(ong-lai) 棗仔(cho-a) 蘋果(phong-ko) 荔枝(nai-chi) 椰子(ia-chi) 葡萄(pho-to) 10. 柚子(lu-a) 11. 西瓜(si-koe) 12. 木瓜(bok-koe) 13. 楊桃(lun-ho) 14. 檸檬(le-bohg) 15. 梨仔(lai-a) 16. 李仔(li-a) (三)正確說出臺灣常見水果名稱。 (四)指出臺灣常見的水果名稱。 (五)小朋友流利說出名稱。 ?第一節完? (六)研讀課文：買水果 a.拼出語詞的發音及意義。 1.芎蕉：香蕉。 2.柑仔：橘子。 3.果子擔：水果攤。 4.攏總有：全部都有。 5.阿媽：外婆。 6.阿舅：舅舅。 b.深究課文意義。 c.朗讀課文。 d.實際演練。 ?第二節完? 五分鐘 十七分鐘 五分鐘 五分鐘 八分鐘 十五分鐘 十五分鐘 五分鐘 五分鐘 能說出名稱 讓小朋友試著說說看 指導小朋友正確發音 指導小朋友正確說出臺灣常見水果名稱。 教師說出名稱，小朋友能指出圖片　 小朋友說出名稱，並指出水果的圖片 揭示短牌，分別拼出語詞的發音，並解釋意義 教師揭示長牌，指導小朋友練習回答問題 以教材上所提的水果及句子實際運用 1 4 高雄