建构一个智慧的虚拟线上导师.pdfVIP

建構一個智慧的虛擬線上導師 來幫助學生適性化學習分數四則運算 1 1,2,* Yian-Shu Chu , Shian-Shyong Tseng 1Department of Computer Science, National Chiao Tung University 1001 Ta Hsueh Road, Hsinchu, Taiwan 300, ROC 2Department of Information Science and Applications, Asia University 500 Liufeng Road, Wufeng, Taichung, Taiwan 413, ROC * E-mail: sstseng@cis.nctu.edu.tw 1. Introduction Abstract 許多研究指出，分數這個數學概念， 很多的小學生在進行分數四則運算的 在數學的學習上，是一個很重要的關鍵。 時候，常常會發生錯誤。而很多的原因會 如果分數沒有學好，將會對以後數學的學 導致小學生產生錯誤，如迷失概念、粗心 習造成障礙。然而，研究同時指出，分數 等等。老師必須藉由分析學生在測驗時所 對小學生來說，是最複雜且最困難的概 寫的運算方程式找出學生錯誤的地方，並 念。很多的小學生都沒有辦法將分數學 且考量學生平常的學習狀況，以及結合老 好。最常發現的就是小學生在做分數四則 師的教學經驗，才能判斷學生產生錯誤的 運算試卷時，常常會發生錯誤。 主要原因，並給予適當的補救教材來幫助 有很多的原因會導致小學生做分數四 他解決錯誤。不過，一個老師通常要面對 則運算的時候產生錯誤：大多數的原因是 三十到四十個學生，要找出學生產生錯誤 小學生在學習分數相關的概念時，產生了 的主要原因需要花費相當多的時間，且無 迷失概念。在做分數的四則運算時，幾乎 法即時處理很多的學生。 所有和分數相關的數學概念都需要用到， 在這篇論文中，我們利用規則式前向 只要其中有一個概念沒有學好，產生了迷 推論的專家系統的技術，提出一個虛擬線 失概念，在做分數四則運算時就會產生錯 上導師來幫助分析學生產生錯誤的主要原 誤；也有可能是粗心，明明相同的概念， 因。然而如何得到專家系統內的知識是一 在其他試題用到的時候都沒有產生錯誤， 個重要的議題，因此我們提出了一個知識 但是卻突然在某個試題產生了錯誤。這樣 擷取及一個資料探勘方法，利用學生的運 就很有可能是因為粗心而導致的計算錯 算方程式、學習概況、和學習歷程，找出 誤。 學生分數運算的錯誤模式及分析學生的行 現實生活中，老師為了發現學生產生 為模式，再將這些知識導入專家系統。如 錯誤的主要原因 (Root Cause) 。會先分析學 此虛擬