12册语文16课.docVIP

教学课题 16 匆 匆 课时数 第1课时 教学内容 掌握生字新词，初读课文。 教学目标 1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情。 教学重点 通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 教学难点 抓住含义深刻的句子，理解课文内容。 教学关键 感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 教学准备 关于时间的名言 课型 板 书 设 计 16 匆 匆 伶伶俐俐 徘徊 涔涔 一去不复返 潸潸 茫茫然 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 （一）导入新课 　　1 　　2 （二）介绍作者 　　朱自清：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 （三）自己读课文，思考问题 　　1）作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。 　　2）文章每一段讲的是什么内容。 （第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。） （四）读课文，掌握生字词语。 默读课文，划出不理解的词。 自学生字、新词，看谁记字的方法最好。 学生汇报自学情况。 重点理解以下词语： 伶伶俐俐 徘徊 涔涔 一去不复返 潸潸 茫茫然 （五）再读课文，理清文章结构 1、自由读文，看看每个自然段的内容是什么。 学生逐段读、议。 （1）从自然界一些周而复始的现象中提出我们的日子为什么一去不复返 的问题。 （2）屈指算来，我的八千多个日子已经无声无息地溜走了。 （3）具体描述日子是怎么从我们身边溜走的。 （4）从去来匆匆的日子里想到自己应该做些什么。 （5）强调发问，照应开头。 2、通过讨论，用小节归纳的方法给课文分段。 学生汇报。 学生甲：第一段（第一自然段）：提出问题。 第二段（第二、三自然段）：日子是怎样无声无息地溜走的。 第三段（第四自然段）：想到自己。 第四段（第五 自然段）：强调发问，照应开头。 学生乙：第一段（第一自然段）：提出问题。 第二段（第二至四自然段）寻求答案，联想自己。 第三段（第五 自然段）：强调发问，照应开头。 老师小结：同学们分段时肯动脑筋，注意了自然段之间的联系。 教 学 过 程 环节设计修改意见 教 学 过 程 环节设计修改意见 作 业 设 计 背诵课文中你喜欢的段落。 划掉不属于同一类的词 （1）燕子 蜻蜓 大雁 翠鸟 （2）黄瓜 丝瓜 西瓜 南瓜 （3）电视 空调 电器 洗衣机 3、选择恰当的词语填空。清楚 宁静 活跃 清晰 安静 活泼由于控制了大气污染，天空蓝极了，眺望远处的东西②这个打印机真好，打印出的文字十分( )。清晨的公园是那么( )。课堂上，同学们( )地听老师讲课。由于老师改变了教学方法，同学们小组学习争论问题时(⑥每个人都要注意培养自己( )开朗的性格。 教学课题 16 匆 匆 课时数 第2课时 教学内容 读懂课文，理解文中含义深刻的句子。 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 2、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情 教学重点 1、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 2、感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 　　 教学难点 理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。 教学关键 体会朱自清散文的语言美 教学准备 小黑板 课型 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 　一、通读全文，整体感知 　　　1、谈话激情，导入课文 　　　2、通读课文，整体感知 　　 　　首先让学生自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的“匆匆”指的是什么，“这篇文章作者要告诉我们什么”，要求学生认真、全面地读课文，让学生先进行充分的读书活动，读后开始发言。 　　　　（“通读全文，整体感知”，引导学生进行初读感悟，并进行教学信息的反馈，以