《第八次》公开课教案精选.docVIP

《第八次》教学设计 第二课时 中华小学云大知城学校 何丽芬 一、教学目标： 1、知识目标：理解“几乎”“终于”等词语的意思，品味作者用词的准确性。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度价值观：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战、不懈斗争的精神。 二、教学重难点： 重点：有感情地朗读课文。 难点：体会布鲁斯王子屡败屡战、不懈斗争的精神。 三、教学用具：多媒体 四、教学时数：第二课时 五、教学过程： （一）复习导入 导入语：古老美丽的苏格兰遭到了侵略，让我们继续跟随布鲁斯王子去保卫自己的家园吧。 1、复习关键词语： 侵略 英勇 抗击 失败 信心 灰心 动员 抵抗 战斗 成功 2、自由朗读课文，尽量用上以上词语，说一说课文讲了一件什么事？ （二）精读感悟 1（1）（过渡）当时的苏格兰，战火在全城蔓延，百姓流离失所，布鲁斯王子勇敢地站出来，带领军队，抗击外国侵略军，从中你可以看出布鲁斯王子是个什么样的人？（勇敢、热爱国家）从哪些词句可以看出来？（王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军） （2）“抗击”是什么意思？（抵抗反击） （3）指名读，齐读，读出王子的勇敢、热爱国家。 2（1）为了保住自己的家园，英勇的王子带领军队和侵略者展开了激烈的斗争，可是结果呢？（七战七败，还受了伤） （2）布鲁斯七战七败，他的心情怎样？让我们走进布鲁斯的内心，感受他此时此刻的心情。请大家默读第二自然段，找出相关句子并用“_____ ”勾画下来。(他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。) A、是啊，他躺在山上的一间磨坊里，不断地——（学生说）唉声叹气。谁来学一学布鲁斯不断地唉声叹气？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么呢？ 此时此刻，布鲁斯王子的内心是灰心的，是绝望的，请同学们通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来。自由读，指名读，齐读。 出示句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。 B、出示句子：对这场战争，他几乎失去了信心。 对这场战争，他失去了信心。 指名读，其他同学思考：这两句有什么区别？（“几乎失去了信心”是指还没有完全失去信心，还有重新振作的可能） 所以，“几乎”是不可以省略的！让我们把几乎失去信心的布鲁斯王子的心情读出来。 出示句子：对这场战争，他几乎失去了信心。 3、看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了，是吗？（不是）是啊，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？（成功了） （1）出示句子：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。 齐读。 （2）引导质疑：为什么布鲁斯几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？ 4、默读第3、4自然段 （1）思考：布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？（蜘蛛结网）他从中受到了什么启发？ 出示句子： 忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 （2）蜘蛛最后为什么会成功？你觉得这是一只什么样的蜘蛛？反复品读最后一句话，引导学生用自己的话说说。 是啊，就算有这么多困难，可蜘蛛并不灰心，照样从头干起…. 蜘蛛并不气馁，照样从头干起….. 蜘蛛并不放弃，照样从头干起…… （3）蜘蛛尚且如此，何况人呢？王子看到这他是怎么说，怎么做的？ 出示：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！” A、指导学生把王子当时的心情读出来。 （我听到了你的信心；我听到了你的勇气；我听到了你的雄心壮志。） B、指导边表演边朗读第4自然段。 （4）引导思考：这时的布鲁斯王子又会想些什么呢？同桌讨论后交流。 （5）就这样，布鲁斯王子受到这只蜘蛛的启发，他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。 （6）请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？ 如果你就是布鲁斯王子，现在你就要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者了，你会怎样动员他们？想一想：他们和你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？指名说。请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们，亲爱的同胞们：…… （过渡）相信你们的士兵看到你写给他的信，一定会毫不犹豫地来支持你，和你一起抗击外国侵略军的！ （三）深化主题 （1）蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯，如果你面对失败者，你会对他们说些什么？指名说。 （2）有一首歌曲是这样说的：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，所以 出示名言： 有志者，事竟成。 ——（南朝著名的史学家、文学家）范晔 不失去信心，只要坚持不懈，就一定