【高】2012届 实验复习精选.ppt

* 2012届实验专题 复 习 2012-03-03 1.下列有关生物实验的选材、原理、步骤等的描述，正确的是（ ） A．蛋白质加入双缩脲试剂后，必须水浴加热后才能显现紫色 B．甲基绿是活性染色剂，能使线粒体保持一定的活性 C．观察动物的减数分裂可用小鼠睾丸为材料 D．可用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度 C 模拟热身 2（双选）下列关于32P标记噬菌体侵染无标记细菌的实验的叙述，正确的是（ ） A．与细菌转化实验的思路相同，都是设法将DNA和蛋白质分开，再分别观察它们的作用 B．实验中采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开在分别检测其放射性 C．噬菌体必须接种在含32P的培养基中培养，而细菌必须接种在含31P的培养基中培养 D．在沉淀物中的放射性很高，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 A D 3.某生物研究性学习小组在调查人类遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列最为合理且简单可行的方案是（ ） A.在学校随机抽样调查猫叫综合症的遗传方式 B.在市中心随机抽样调查艾滋病的遗传方式 C.在患者家系中调查红绿色盲病的遗传方式 D.在患者家系中调查青少年型糖尿病 C 4. (10四川理综)下列对实验的相关叙述，正确的是（ ） A. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B. 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 C. 调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计 D. 鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 B 5.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示的结果，下列有关本实验分析或评价的叙述中，不正确的是（ ） 22 8 43 生根（条） 清水 10-5mol/L的IBA溶液 10-10mol/L的IBA溶液 溶 液 丙组 乙组 甲组 组 别 A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA溶液浓度大小 B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C.本实验说明，促进银杏插条生根的IBA最适浓度为10-10mol/L D.本实验设置的各组之间浓度梯度太大，组数太少，缺乏说服力 C 6．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是( ) A．在验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先要将实验植物做饥饿处理 B．在验证温度影响酶活性的实验中，同一组底物和酶溶液需达到设计的相同温度后再混合 C．在验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，另一半照光 D．在绿叶中色素的提取和分离的实验中，制备滤纸条时要减去其中一端的两个角 C 课标对实验能力的要求 《必修1》：领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用； 《必修2》：领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用； 《必修3》：领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用； 《选修1》：设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力 。 科学研究的一般方法概览 获取事实性材料的 方 法 观察法（通过感官或借助于仪器获取事实材料） 实验法（通过实验去发现问题分析结果得出结论） 调查法（在自然状态下收集事实材料作为探究的依据） 模拟法（在人工模拟自然条件下获取事实材料） 理性思维的 方 法 归纳、演绎、分析、综合、比较（包括类比法）等 逻辑思维方 法 模型方法 概念模型《必修1》（P14） 物理模型《必修1》 （P55） 数学模型《必修3》 （P65） 1.表达式（公式） 2.坐标曲线 实物或图画（能反映对象特征） 1.节点（分层级的概念）2.连接线和3.连接词 形式 1.细菌种群增长模型( NT=N0×入T ) 2.种群增长的“J型”曲线和“S型”曲线 指用于描述一个系统或它的性质的一种数学形式 数学模型(《必修3》P65) 1.真核细胞的亚显微结构模型 2.细胞膜的流动镶嵌模型 以实物或图画直观地表达对象的特征的方法 物理模型(《必修1》P55) 1.细胞的结构类型概念图（B1P14） 2.《创新》单元 指将一组相关概念用线条和文字连结，直观形象地表示概念之间的关系的图形 概念模型(《必修1》P14) 举例 定 义 模型类型 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述（定性描述或定量描述）。形式有形象的或抽象的。（必修1P54） 建立数学模型的过程包括哪些具体步骤？（必修3P65） ①观察和提出问题 ②作出合理假设 ③恰当的数学表达 ④检验修正 建构数学模型