呼风唤雨的世纪新教案1.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教案 阳东广雅小学 黄鑫华 教学目标： 1、认识生字词，能结合图片理解重点词意。 2、有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈对现代化科学技术的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入。 1看视频，理解呼风唤雨的原意。 2、检查预习情况，解决问题:是谁在呼风唤雨呢?靠什么呼风唤雨呢?人类在哪个世纪呼风唤雨呢?（相机板书: 人类、科技、20世纪是一个呼风唤雨的世纪） 3、激趣:你们相信这句话吗?让我们一起走进20世纪，去感受它的辉煌。 二、品读第四自然段，感受今天的成就 根据学生汇报品读句子: 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、原洋船舶等。 1、 读这段话，提问：你段话是在介绍什么？ 2、看图片读出它们的名称。 3、他们中间有的是正在去探索发现的，有的是已经发明出来的，你能介绍一下吗? 区别“发现和发明”这两个词。（课件出示练习题） 4、提问:难道20世纪的发现和发明就仅仅只有这些吗? 3、你享受过哪些高科技的产品呢？通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就。 4、发挥想象:王公贵族们的生活是怎么样的？如果过去的王公贵族穿越时空来到这里，会说什么？自豪地再读读第四段。 三、品读第三自然段 回顾昨日的幻想 1、自读第三自然段，说说你知道了什么?相机理解“农耕社会”。 2、师范读句子。(课件出示:人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 （1）、生对老师的范读作评价:你听出我是怎样读的？你们也来读试试。 （2）、说说你知道在农耕社会还会没有什么?（出示句式练习说话：那时没有……只能……） （3）、说说哪些幻想变成现实了（练习说话：神话中的 成了现在的 ，它可以让 ） （4）、小结引读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，读出美感。 (5)、各种方式读 小结：祖先的幻想，今天纷纷变成了现实。人类科学技术已经完成了过去由神仙才能办到的事，科学技术真是太──生：神奇、了不起。让我们自豪地读一读。（生激情读句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。） （1）、是什么使人类的生活大大改观？相机板书，并总结板书。 （2）、正是这些发现与发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化，让我们再大声的告诉世人，20世纪真的是一个——呼风唤雨的世 四、总结升华情感 1、今天我们已经踏入21世纪，我们是21世纪的主人。我相信：只要我们努力学习科学文化知识，在21世纪里将会有更多的新发现与发明。 2、小练笔：说说未来的世界。 3、最后，让我们记住伯兰特·罗素这句话：（课件出示：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。） 五、板书设计： 呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 科学技术 发现、发明 人类