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四川省从剑阁中学校 有效课堂教学模式探索 ——“三段三步式”教学模式的实施方案 为了积极参与剑阁县教育和科学技术局提出的“构建有效课堂，打造和谐教育”主题研究实践活动，我们决定将2011年提出的“三段三步式”教学模式与这个活动结合在一起，探案更为有效的课堂教学模式。 是一种新型的课堂教学模式，是以学生为主体，以问题为主线，以培养学生能力为核心，通过课前学生独立预习教材，围绕预习提纲独立完成学案，课中师生互动解决问题，课后练习升华拓展，达到有效教学目的的教学过程。 一、“三段三步”教学模式的流程及含义 1．“三段”：即课前、课中、课后。课前自主预习，课中自主学习，课后自主练习巩固。 课前：学生在课前独立预习教材、独立思考、在学习目标的引领下，力所能及地完成预习提纲中的问题和练习，找出自己不能独立解决的问题并生成新的问题，以备课中交流、探讨。 课中：学生通过独立预习后在学习小组内展示预习成果、交流、讨论、探究预习提纲中没有解决的问题和生成的问题，并将最后的问题提交任课教师，由任课教师组织进行小组之间的成果展示，组间问题的交流，讨论探究，最后实现师生互动，解决问题，完成学习目标任务。 课后：练习检测，巩固内化提高。利用当天课后的时间，结合课后的提高学案进行练习、巩固、内化、提高。 2.“三步”即课中的议、导、练三步实施。 议：在学生独立预习的基础上，把没有解决的问题和生成的问题带到学习小组中进行小组合作学习，交流讨论，互帮互学，合作探究，解决学生的个别问题，生成小组共同的问题。 导：老师指导或引导，在学习小组合作学习的基础上，进行组与组之间的互动，师生互动，解决问题，教师根据课堂推进和展示的情况，老师还可以提出新的问题，让学生思考解答或老师点拨解答，最后由老师归纳、总结本节课的学习内容。 练：就是练习，在课上让学生进行小练习，当堂检测，检查学生的学习效果并及时订正。 二、“三段三步”教学模式的基本理念 “三段三步”教学模式的基本理念是“以学生为中心，先学后教，全面发展。”有效地调动学生的学习主动性和内驱力。：(1)关注学生。即教学要从学生实际情况出发，而不是从“教材”出发，即教学始终要以学生为本；强化学生的自主学习，使每一名学生都能成为课堂中的主角，在课堂活动中把空间和时间留给学生，让学生自己去学习；教师要诚心诚意地成为教学活动的组织者、合作者和参与者，真正做到以民主平等的心态与学生合作交流。(2)关注过程。教师不仅要在教学中追求教学结果，更重要的是要关注学生参与课堂教学活动的全过程，关注学生全过程的内在体验程度。(3)关注发展。新课程标准的核心思想是“注重学生的发展”，即注重学生创新思维和独立思考发展、注重学生的情感态度和价值观的发展，同时，注重教师自身的发展。 3