大鱼和小鱼(第一课时).docVIP

　　一、教材分析 中国论文网 　　《大鱼和小鱼》是浙江人民美术出版社一年级上册第十二课。通过本课学习让学生们培养观察能力，在感受和认知中，学会比较和鉴别物象的大小特征。 “鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生喜爱的绘画题材之一。本课所选的鱼，色彩艳丽、形状独特，旨在培养学生审美的同时了解大自然的奇妙。但本课的教材又不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。 　　二、学生分析 　　一年级学生喜欢在玩的基础上画。于是我用音乐带他们进入课堂，再通过体验美术媒材的特性，激发他们画“鱼”的兴趣，在此基础上再引导他们注意鱼的大小和构图的完整。并利用小班化教学的特点，组织学生在活动中感受美术课的乐趣。  　　三、设计理念 　　《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观，以面向全体学生，激发学习兴趣为动力等培养创新精神等崭新的美术教育理念。在《大鱼和小鱼》这一课，我设计活动激发学生的创造潜能。也通过在情境创设的基础上指导学生画画。 　　四、教学目标 　　1.知识与技能：让学生了解鱼的基本形状、颜色和花纹等特点，并能以鱼为对象，感知大小对比。提高学生的观察力、创造力、审美力。 　　2.过程与方法：学生通过观察和分析鱼的外形、花纹和颜色，能大胆夸张表现各种各样的鱼。 　　3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的爱好，感受美的熏陶，并且懂得珍惜自然，以增强学生对大自然的热爱及责任感，激发学生友善的意识及热爱集体的思想感情。 　　五、教学过程预设 　　（一）音乐游戏导入，学生自由发挥 　　1.音乐《三条鱼》。 　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一首歌。但老师有个要求，你们必须仔细听歌词，随着歌词做出相应的动作和表情。做好准备了吗？ 　　播放音乐《三条鱼》，学生随音乐表演。 　　2.引出课题。 　　师：小朋友们表现得真棒!看了你们的表演，我的眼前仿佛出现了一群调皮、可爱的小鱼。今天这节美术课我们就一起来学习《大鱼和小鱼》。 　　3.板书课题。大鱼和小鱼 　　4.师：看了你们刚刚的表演，我发现原来鱼也是有表情的！当它孤单发愁时的表情该怎样表现？ 　　学生回答（引导学生联系自我经验，如撅嘴、垂头、掉泪等） 　　师：快乐游玩时的表情怎样表现？ 　　学生回答（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘等） 　　设计意图：通过音乐游戏，学生自由地用表情和姿态表现音乐，并放松心情，激发上课的乐趣。还能从动作的表演中唤醒对“鱼”的一部分生活经验，这些对接下来进入画画环节时有很大的帮助。 　　（二）欣赏海底世界，掌握鱼的特点 　　1.欣赏各种鱼类。 　　师：小朋友，在我们生活的地球上有五分之三都是海洋，而在这汪洋大海里生活着各种各样五彩斑斓、形态各异的鱼。让我们一起去看一看这些鱼吧！ 　　播放课件（皮球鱼、亲吻鱼、菠萝鱼、鹦鹉鱼、神仙鱼） 　　 　　师：看，这把肚子鼓得圆圆的鱼叫皮球鱼，是不是和皮球很像呢？还有这两个嘴对嘴的小家伙，有个有趣的名字叫亲吻鱼。不止这些看这条通体黄色的鱼，像不像菠萝呢！海里还有一种叫鹦鹉鱼，看它的头部和鹦鹉的确很像呢！最后出场的是神仙鱼，看它那长长的胡子，是不是颇有些道骨仙风。 　　2.对比各种鱼的形状。 　　师：在刚才的观察中你发现了什么？  　　学生回答： 　　师：是啊，这些鱼的形状可真特别！让我们记住它，皮球鱼是圆的，亲吻鱼是三角形的，菠萝鱼和鹦鹉鱼是椭圆形的。 　　板书：  　　 　　3.比较习作，感知大小。 　　播放课件（第一幅：所有的鱼同样大 第二幅：一条大，其它小） 　　师：这里有两个小朋友的作品，你觉得哪幅画的最好？为什么？ 　　学生小组讨论，再回答 　　师：我们来看看，画大鱼和小鱼有什么不同？ 　　学生回答：大鱼画的大，小鱼很小，可以多画几条。 　　师：还有什么不同？ 　　学生回答：小鱼画得很简单，大鱼画得复杂一些。 　　4.观察鱼的外衣。 　　师：是的，如果我们想要把鱼画漂亮，还要给他们穿上漂亮的外衣。 　　播放课件 　　 　　师：我们可以怎样画外衣？ 　　学生讨论：可以在鱼身上加什么图案和色彩？ 　　师：我们可以用不同的颜色和不同的图案来表现，比如：小圆点、波浪线型、一块块的、三角形、小圆圈…… 　　板书：  　　 　　设计意图：这个环节我通过让学生自主欣赏海底世界的同时，将重点放在了观察和分解。一年级的学生观察事物较为直观，我利用这个特点挑选了几种形状较为特殊的鱼；这样细致的分解主要是为了让学生感受鱼的形状、花纹、色彩的美，那么进入下一环节时才能将所学发挥出来。 