我爱背古诗词教学设计.docVIP

我爱背古诗词教学设计 教学内容：古诗词诵读教学。 教学目标：让学生掌握背诵古诗、记忆古诗的一些方法。 教学重点：感悟古诗的意境美。 教学难点：体验学习古诗的乐趣。 教学过程： 一、背古诗有什么好处 1、经常背诵古诗词的学生，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。 2、儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。 二、背诵过程中要注意什么 要防止过度解释。诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的。解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏，就是对儿童领悟力的不信任。所以小学诗词教学中，把影响到理解的一些词解释一下就行了。 三、趣味诗词 诗歌越背越容易，也就是所谓的熟能生巧。背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美。 1、调动学生积极性 用班组竞赛的方式，让各年级的学生复习自己所学过的古诗词。 2、开心辞典 老师出题，学生抢答。 第一组：根据提示背出诗句。 重阳节，一位久别家乡的诗人，登上高山不禁想起了家乡，于是吟咏起诗来。这首诗是？作者是？（王维，《九月九日忆山东兄弟》） 明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰呤》，表现自己高尚的情操。这首诗中表达诗人高尚情操的诗句是？ 母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？母爱，让我们想起了谁在哪一首诗中的两句诗？（孟效，《游子吟》） 我们小学课本上的哪首词表现了梅花凌寒傲雪的性格？作者是谁？（毛泽东，《卜算子·咏梅》） 夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗，恰如其分地把这种美的感受表现了出来。这两句诗是哪两句？出自谁的哪一首古诗？（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋代，杨万里） 第二组：说出下列诗句所用的修辞手法。 二月春风似剪刀。（比喻） 豆在釜中泣。（拟人） 飞流直下山千尺。（夸张） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（对偶） 第三组：用表示颜色的词语填空。 半江瑟瑟半江（红）。 万条垂下（绿）丝绦。 春来江水（绿）如（蓝）。 要留清（白）在人间。 第四组：用动物名称填空。 小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。 草长（莺飞）二月天。 但使（龙）城飞将在，不教胡（马）度阴山。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。 两岸（猿）声啼不住。 第五组：根据生活中的意境填空。 去大西北旅游，火车路过大戈壁，看到高大的白杨树，傍晚，看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着炊烟袅上升，一条黄河缓缓流淌，会让人想起哪一句诗？（ 大漠孤烟直，长河落日圆。出自唐朝王维的《使至塞上》：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汗塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。） 看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，你会想起哪句诗？（大漠沙如雪，燕山月似勾。出自唐朝李贺的《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑， 快走踏清秋。 划着小舟在西湖游玩，刚划到莲花池边，就有一群水鸟被惊起四处飞散。你会想起哪句诗？（争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。出自宋代女词人李清照的《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。） 小学课本上，表现杜甫因高兴而哭泣的诗句是？（剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。出自唐朝杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。） 玉树地震，让小朋友们失去了学校，失去了亲人。如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，应该用哪一句诗？（千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。出自清代郑燮—郑板桥的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。） 魔高一尺，道高一仗。可以用哪句诗来形容？（山外青山楼外楼。出自宋朝林升《题临安》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作州！这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。） 说梅花像雪，并且说没有见到梅花、先闻梅花的香的名句是？（遥知不是雪，为有暗香来。出自北宋王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。） 爸爸的胡子，刮了又长，刮了又长，可以用哪句诗来形容？（野火烧不尽，春风吹又生。出自唐朝白居易的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。） 描写湖面无风如镜的诗句是？（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。出自唐代著名诗人刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一