自主学习是体育课实施课改的有效途径.docVIP

精品论文 参考文献 自主学习是体育课实施课改的有效途径 河北省邢台市第十二中学 郭连山 054000 　　摘要： 新课标下体育课的自主学习，使学生感兴趣、愿参与，课堂活跃，成效显著。在体育课的自主学习有利于推进素质教育；有利于落实新的课程标准的要求；有利于树立新课程改革的理念，因此体育教师要把自主学习贯穿于体育教学中去，推动新课改。 　　关键词：新课标，自主学习。 　　在体育卫生《课程标准》中，体育与健康课程有以下四个方面的价值：促进学生身体健康；提高学生心理健康水平；增强学生的社会适应能力；让学生获得体育与健康的知识和技能。在传统的体育教学中，我们所注重和体现的是第一和第四方面，忽视了第二和第三方面，如果体育课程能在以往的基础上加大这两方面的力度，那么体育课程的价值就能得到充分的体现，使学生能全面和谐的发展，更能适应将来社会发展的要求。因此，我在教育教学实践中，根据学生的实际情况，指导学生自主学习，培养学生的创新意识和创新能力，让他们享受成功的乐趣，充分保护和发挥他们的主体意识。这样循序渐进，让他们充分运用所学知识，发挥他们的创造性，达到学以致用的目的，为学生今后的发展和锻炼奠定良好的身、心、智基础。本人认为在新课程和新的教学理念指导下，体育课学生的自主学习是新课改的有效途径。 　　一、它有利于推进素质教育。 　　李岚清在谈到素质教育时说：“现代教育要教会学生三大本领：一是会继续学习；二是会与不同的人一起共事；三、是在不同的环境中都能生存发展并做出贡献……。素质教育是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性健康发展的教育。”（《李岚清教育访谈录》）由教育部基础教育司编写的《走进新课程》一书，在谈到本次课程改革的特点和主要任务时谈到：“首先要改革旧的教育观念，真正确立起与新的课程相适应的体现素质教育的教育观念。” 　　1、让学生学习集合、整队、学喊口令、学习领操、带操的方法，将做“操”的健康意义和在体育课堂教学、准备活动、整理运动、甚至是终身体育锻炼中的目的、意义和特点，通过理论课的形式让学生学习、掌握，在此基础上又把编操的原则、方法传授给学生，并把编操、做操与终身体育、终身体育锻炼联系起来，与学生的生活实际结合起来，为学生的终身体育锻炼服务。这就为学生的自主学习和终身体育锻炼提供了一个良好的平台。 　　2、通过教学，鼓励学生挑战自我、战胜自我，克服害羞、胆怯心理，同时又教育学生不要取笑、讥讽同学，让全体同学学会与不同层次的体育学生一起学习、锻炼，在不同的环境中自主学习、发展。 　　3、将过去培养少数体育骨干，体育委员的组织能力、口令、口头表达能力的机会拓展到全体学生，将过去少数人才能得到的锻炼机会，让全体同学都能得到尝试和锻炼，使全体学生受益。这是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。 　　4、通过自主学习的锻炼和创新，使擅长此方面能力的同学的创造力、创新能力和个性都得到更充分的凸显，而其他学生的个性也得到锻炼和显现。这就推进了素质教育，使全体同学的身（身体）、心（心理）、社（社会）、知（知识）都得到全面、和谐的锻炼和发展。 　　二、它有利于落实新的课程标准的要求。 　　体育活动既是一种身体活动，也是一种心理活动和社会活动。新的课程标准在论述体育健康课程的价值时强调：体育课程的价值不仅体现在学生获得运动知识和技能以及增强体质方面，还要重视本课程对促进学生的心理健康和社会适应能力方面的作用。“在过去的几十年里，我们体育也提出了身心发展的教学目标，但在实际教学中，对发展学生的心理品质教育却视为是体育教学的lsquo;副产品rsquo;。”（《体育教学展望》）新课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和情绪的调节，并通过体育活动增进人与人之间的交往和信息、情感的沟通，培养学生的合作精神和竞争意识。 　　三、它有利于树立新课程改革的理念。 　　1、新课程非常重视和强调：体育教师在教育过程中要通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯和终身体育的意识。我们指导学生自主学习、自编操、自编游戏等多种教学形式、方法、手段，培养学生积极参与体育活动，并通过理论学习将各种活动与社会实际结合起来，与终身体育结合起来，形成终身体育意识。 　　2、新课程也非常强调教学过程中自主学习的师生互动、师生间互相交流、互相勾通、互相启发、互相补充，从而达到共识、共进、共享，实现教学相长和共同发展的目标。新课程认为“教与学的关系是教学过程的本质问题，也是教学论中的重大的问题。”提出：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。” 这种新型的师生关系更是一种人与人之间的平等的精神交流。学生的主体性得到充分的显现。学生的个性表现和创造性的交流也得