舆论导向树新风，细化管理促发展.docVIP

精品论文 参考文献 舆论导向树新风，细化管理促发展 李金芳　王玉全　山东省诸城市树一中学　262200 作为一名班主任，基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。一个班级能否健康地发展，就需要正确的舆论做导向，在班级管理工作中细致入微。如何打造一个“班风正，学风浓”的班级，我在教育教学过程中是从以下几方面做的。 一、正确的舆论导向 1.思想品德教育 我认为道德教育是教育教学的首要任务，“要成材，先成人”，如此，才能不负国家的培养，真正成为国家的栋梁之材。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。 2.重视班委班风建设 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 3.充分利用班会的作用 通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体力量的重大。 二、班级管理促发展 一个优秀的班集体，必须要有细化的管理细则，规范学生的学习行为，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。 1.加强小组合作建设 作为班级内最小的管理单位，小组管理对整个班级的管理起着基础性作用，只有对小组进行合理有效的管理，才能促进整个班级体的整体进步。 （1）合理分组。 根据班级人数和学生的学习基础，参考学生的个性、能力、心理性别等将学生分成四人组，每组一名优秀生和一名学困生，两名中等生，按照前二后二的座次排位。这样安排，有助于优生对差生的帮扶，既能优生优培，也能差生补弱，还有助于小组之间的公平竞争，并且便于教师管理。营造了和谐、平等的学习氛围，为小组合作学习打下一个良好的基础。 （2）明确分工。小组合作学习给每位学生提供公平参与的机会。学生合作前应该明确学习内容和要求，先知道自己要做什么，怎么做。在每一小组设立主持人、记录员、展示员、评价员。使每一位同学得到不同方面的锻炼，有助于学生学习兴趣、学习能力的提高。 （3）民主管理。每个小组都建立自己的管理方式。有小组长牵头，四名同学共同讨论适合本组发展的办法。建立《小组工作手册》。 2.对学生进行量化评价 俗话说：“无规矩，不成方圆”。学校的规章制度是约束学生行为习惯的准则，我按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。 三、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，评选文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。 四、认真组织教学，和任课教师及时沟通 我们班两级分化严重，一部分同学反应快，老师刚讲完，这一部分同学马上能领会，另一部分部分的学生底子薄、基础差，相形之下往往来不及反映，以至有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生自身着手，经常谈谈心，引导、鼓励他们积极向上；另一方面就是及时和各科教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发各科教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒。达到了较好的效果。 五、言传身教，以情激情 教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做???的，班主任坚决做到。班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、改