英语语法中疑问句的教学技巧.docVIP

精品论文 参考文献 英语语法中疑问句的教学技巧 ◆ 王银霞　广东省河源市东源县实验中学　517500 摘　要：疑问句是英语学习过程中的难点与重点，也在日常生活中经常使用。初中生接触英语时间短，基础薄弱，受母语思维影响大，在日常使用和学习的过程中经常会遇到各种各样的问题。因此，在初中英语教学过程中，英语教师应加大对疑问句的重点讲解，归纳总结，为学生分类讲解难以理解的疑问句问题，将各种类型的典型疑问句形式展示给学生，便于学生学习掌握。 关键词：疑问句　初中　特殊疑问句　反意疑问句　教学技巧 一、初中英语疑问句教学的基本方法 1.影像教学法 对于我国的初中学生来说，学习英语是一项实用性较低且相当枯燥的任务，所以大多数学生对学习英语缺乏足够的积极性。英语教师可以将英语学习与实际应用相结合，利用初中生喜欢观看外国影视作品的特点，选取适当的国外电影、电视片段，讲解各种疑问句在日常生活中的使用和变化情况。通过欣赏影视作品，使学生意识到学习英语能够给自身带来的种种便利，激发他们学习英语的兴趣。 2.情境教学法 结合课本内容，人为设置一定的日常生活情境，安排学生使用各类疑问句式来构建对话，表达教师布置的情境所需要包括的内容，由教师和同学对他们的用词、语法、句式、语气以及发音等进行点评，要求学生做课前自学、揣摩运用、认真总结，在班级内形成大家共同学习探讨、共同进步的良好氛围。 3.实践教学法 我们还可以通过在全校开展“英语日”、“英语角”、参观学习等活动，鼓励学生在生活中用英语对话、完成任务，培养学生的英语语感和大胆说英语的能力，逐步提高学生的英语水平。 二、针对四种疑问句式的特殊教学方法 1.一般疑问句 一般疑问句是英语日常交际最常见的一种疑问句表达形式，其功能主要是寻求信息、表达礼貌、委婉地表达命令请求建议等祈使语气等。由于一般疑问句在语法结构上较为简单，因此在日常教学中，教师更重要的是帮助学生理清不同句型下的一般疑问句所传递的说话人不同的目的。 2.特殊疑问句 特殊疑问句是以特殊疑问词（who，what，where，how等）开头，对句中某一成分提问的句子，需要根据具体情况进行回答。 特殊疑问句通常有两种句式：一是特殊疑问词+谓语动词+其他成分，如Who took my book？二是特殊疑问词+一般疑问句，如Where are you going？ 要掌握特殊疑问句，最快捷的方法就是将特殊疑问句转化为一般疑问句，如Where are you going？可以转化为Are you going where？特殊疑问词where代表目的地。在将陈述句改成特殊疑问句时，则将这一过程颠倒。如可以将They are going to China转化为一般疑问句Are they going to China？确定China为特殊疑问词的指代对象，从而转化为特殊疑问句Where are they going? 3.选择疑问句 选择疑问句就是句中包括两个或两个以上的可选答案，回答问题的人根据情况选择其一或者都不选择并提出新的选项。选择疑问句的句式通常由两种：一是一般疑问句+or+一般疑问句，如Do you like book or do you like movie？如果两个问句如本例句含有同样成分，也可省略成Do you like book or movie？二是特殊疑问词+选择部分，如Who do you like better，mom or dad？该句式能够改写成第一种句式，即Do you like mom better or do you like dad better？即将特殊疑问词who化去，从而降低难度。因此，对于选择疑问句，首先也是将其转化为多个一般疑问句，帮助学生更好地理解句子的内容和结构，再加以使用。 4.反意疑问句 反意疑问句是附在陈述句之后，对陈述句所叙述的事实提出相反的疑问的一种疑问句式，与其他三种疑问句式不同的是，反意疑问句表示提问者对情况的怀疑和没有把握，需要对方予以证实而非回答。如She is absent，isnrsquo;t she？需要对方确认句中的she确实缺席了。 反意疑问句的难点在于陈述部分与疑问部分的时态应保持一致，肯定与否定状态相反。如将She has little fruit for breakfast改成反意疑问句时，正确答案应为She has little fruit for breakfast，does she？因