英语语法学习的误区及对策.docVIP

精品论文 参考文献 英语语法学习的误区及对策 寇德勇　四川省苍溪歧坪中学校　628421 　　 　　一、语法学习的意义 　　交际教学法的奠基人威尔金斯明确指出：语法是学习的中心，是保证表情达意的手段。我国著名的外语教学专家胡春洞也指出：语言既是交际的工具，又是思维工具；既有交际属性，又具有认知属性。实践性强的语法知识，特别是语法知识可使学生越学越明白，越学越聪明，越学越容易，越学越轻松，从而激发学生深层的、持久的学习兴趣。在近年“淡化语法教学，强化听说训练”的指导思想影响下，许多考生错误地忽视了语法的重要性，仅在考试时临时抱佛脚，而结果却适得其反。有些学生对于基本的“英语五大句型”都不懂，更难谈“短文改错”、“多项选择”。同时，在阅读方面、听力方面及写作方面等都会感到不适应。尤其在写作方面，有的学生对动词时态、人称变化、主被动结构、主从复合句等没有一个清晰的概念，作文质量往往会大打折扣，出现许多“中国式的英语”。因此，掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的一个不可忽视的有机组成部分。 　　二、 语法学习的误区 　　1.学习语法时死记硬背语法规则，语法与语用脱节。 　　2.将语法和词法分割开。语法要用词汇来体现，而词汇又需借助语法来形成句子，二者的关系如同人的骨骼与血肉。在学习时如果只是一知半解或只知其一，不知其二，那就很难对其融会贯通和运用自如。 　　3.将语法和句型分割开。掌握一定数量的句型的确有利于我们学好语法。不少句型是约定俗成的，我们必须要牢记。 　　4.只依靠老师课堂上讲解，不会通过语篇分析和语言实践去主动发现自己不熟悉的语法结构，进而归纳出新语法的规则。 　　三、 语法学习的策略 　　1.借助母语语法，激活语法知识。充分利用在汉语知识的基础上已经形成的对语言的普遍性规则的概念，发挥已有母语语法知识资源的优势；善于对母语与英语进行比较，对比分析，求异存同，找出两种语言在一些语法现象上的相同与不同点，把两种语言的不同之处作为学习的难点，予以重视；同时，也要防止将汉语语法规则作不恰当的移植。 　　2.理解的基础上学习，培养运用语法规则的能力。对于英语语法知识，要“背硬记死”但不“死记硬背”。 在英语学习中，要从更深层去学习和摸索语法的规律和学习语法的窍门。这是学好英语语法最本质的对策。对于语法知识“死记硬背”属于“机械性学习”，而对于语法知识“背硬记死”强调的是打好语法基础，这是学好英语的前提之一。 　　3.结合课文去学。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。 　　四、养成独立学习语法的习惯 　　1.积极进行预习。预习是课堂学习的前奏，是一种有效的接受知识的手段，把瞬时记忆转变为长时记忆的一种方法。在学习一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。语法的预习着重参考语法工具书，记忆在理解的基础上语法要点，尝试用所学知识解释其语法现象，记录下有疑问的地方。 　　2.积极主动归纳、总结语法规则。在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。 　　3.运用“比较法”学习语法。有些语法项目和其他语法项目容易产生混淆，不太容易理解。如果我们把这些项目放在一起，仔细加以分析比较，就很容易学习。 　　4.在学习一般语法规律时，要特别注意特殊的语法现象。在平时的阅读中要善于总结英语语法规律，尤其要善于总结那些“特殊”者，因为他们往往就是考试的”热点”和学习的难点。 　　5.养成“自制错题本”的习惯。把平时在语法练习中经常犯的错误记在笔记本上，编辑成“一本错题本”，然后经常翻阅，细心体会消化，从而做到“温故而知新”。 　　6.及时复习，提高效率。研究表明一个人学习成功的关键不在于一次在学习上花多长时间，而在于学习的频率即复习的次数。应牢记已讲解过的知识，结合新的语言现象，及时复习，使“短时记忆”转化为“长时记忆”；对学过的语法知识适时进行总结、归纳，建立起新、旧知识的联系，使其系统化、条理化。 　　7.学会反思。经常进行反思是学生学习过程中必不可少的一环。一是总结所学重难点，结合适量的练习分析自己的不足，明白自己学习情况，制定切实可行的补救或强化计划进行有针对性的补救；二是结合教师的讲解和历年中高???试题，找出难点所在，限期突破。三是反思该部分语法学习的注意点和一些应试心得，自我提高。 　　五、加强课外阅读 　　多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己