英语课堂教学中应重点培养小学生的学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 英语课堂教学中应重点培养小学生的学习兴趣 ◆ 赵瑞华　陕西省府谷县前石畔九年制学校　719499 小学英语是奠定孩子们英语学习的基础，所以培养小学生英语学习的兴趣就显得尤为重要，因为它是学生学好英语的关键因素。因此，我们在小学生这个重要阶段如何启好蒙、开好头是最关键的，而且直接关乎到他们今后学习英语的兴趣与信心，也将关乎到他们以后的全面发展。所以，笔者深深地认识到作为小学英语教师责任重大，任务艰巨。因此，我们有必要倾心尽力地激活学生学习英语的强力欲望与热切激情，让他们一开始就充满信心，充满希望，拥有个良好的开端。如何才能启发学生的学习积极性、主动性，如何才能激活他们的学习情趣，这已经是我们教学中的当务之急，更是我们探究有效性教学的热门话题。为了正确引导小学生积极主动地学习英语，学好英语，我们务必要创设宽松和谐的学习氛围，全面激发小学生学习英语的兴趣，合理引发小学生学英语的热情，专项训练小学生的“听、说、读、写”能力。 一、全面激发小学生学习英语的兴趣 事实上，无论学生学什么学科，兴趣是最为关键的因素。只要有了强烈的兴趣和十足的信心，学什么都轻松自如。因为兴趣是探究学习的最大动力。如果孩子对某一科产生倦怠、烦躁、厌恶的心理，恐怕学习成绩将会下滑，那就要很快帮助他重新认识，促使他更新观念，转变思想，迎头赶上。在具体教学中，我们一定要精心设计课堂教学方案，尽量捕捉适合小学生口味的素材，充分利用现代化教学手段，有目标、有计划地展示课件，播放英语方面图文并茂、声像结合的生动画面，以及图片、音乐、儿歌等，渲染气氛，诱惑学生，激发情趣，让他们感到新奇，产生兴趣，以致他们侧耳想听英语，开卷想读英语，开口想说英语，动手想写英语。这样，保证孩子的英语学习积极性高涨，兴趣浓厚。当然真正能达到这种情形，那就是我们启蒙的功劳之大，也说明我们英语教学的艺术性够强了。 二、合理引发小学生学英语的热情 孩子们好奇心理很强，尤其是模仿性很强，学习的欲望也很???，而且敢于直说，勤于动手，对一些新鲜事物特感兴趣，也非常好奇，异想天开、无所顾忌又是他们的特性。所以，我们必须要抓住这一机会，掌握这些特征，开展丰富多彩的教学活动，让小学生在课堂上自我展现，参与活动，勇敢锻炼。我们也可运用幽默亲切的语调开启学生的心灵，激发学生的好奇心以及求知欲，合理引发小学生学英语的热情与积极性。此外，在课后我们也可以广泛举行灵活多样的英语课外活动，为学生营造良好的学习氛围，尤其是要营造宽松自然的课堂气氛来缓解小学生的心理压力和不适应的现象，开启小学生学习英语的新思维，激起小学生专心致志学英语的饱满热情。根据平时所掌握的学生特长与爱好，寻找英语学习的突破口，为学生提供自我表现的机会，激发他们的热情与学习欲望。 三、专项训练小学生的“听、说、读、写”能力 我们知道学习英语离不开“听说读写”，“听说”是锻炼学生的口头能力，而“读写”是锻炼学生的书面表达能力。这些能力的培养有助于提高小学生的英语学习兴趣与信心。所以，我们平时要多加开展“听说读写”的专项训练。小学英语尤其是要注重“听说”能力的培养，“听”是识别和理解别人说话的一种能力，“听”是“说”的基础，“说”是“听”的提高，会听是明显的进步，又是会说的有效保证。对于小学生来说，“读”是重点，“写”可侧重单词或重点句型，不要求写作训练，要么搞一些浅显的写作练习，毕竟是小学生。如何训练小学生的“听说读写”应该是我们教学中的重点，要精心创设对话的语境，积极开展随堂表演，适当开展听力训练，举办书写、口语、朗读、唱英语歌曲比赛或限时抢答比赛等，在此必须把握好尺度，尽量浅易点。也可穿插于课堂教学之中，让富有表演能力或特长的学生率先示范，进行对话表演；让口语好的学生进行领读，当个小老师；有的学生发音好可以教读单词，还有的学生做题有技巧且又认真，让其在黑板上为学生示范。还应该适当灵活选用其他训练，提倡开展一些口头或笔头、双边或多边的语言实践活动。笔者认为这种有计划、有指导的反复演练可促使学生不断积累经验，反复体验成功的喜悦，可以增强学生学习英语的自信心，并可逐步形成积极上进、大胆参与的乐于学习和敢于成功的积极心态。其实，置身于宽松、愉快、自由、自在的学习环境中，尤其是领悟到成功和喜悦的学生肯定会更加乐于学习、敢于成功的，而且也可以学好英语的。 总之，我们在教学中精心培养小学生学习英语的兴趣必须要明白一点，毕竟我们面对的是天真烂漫、活泼可爱的小学生，我们搞的是小学生英语学习的启蒙教育，千万不要把深奥的、抽象而又繁杂的东西灌输给他们，切不可把他们热切的学习欲望和强烈的求知激情泯灭在启蒙阶段。所以，我们一定要驾驭