英语课堂教学中的“中心任务”设计.docVIP

精品论文 参考文献 英语课堂教学中的“中心任务”设计 杨建萍（淮安市开明中学，江苏 淮安 223001） 一、教学内容 译林版《牛津初中英语》Fun with English 7B Unit 3 Finding your way的Main task。 二、教材分析 　　本单元以指路为话题，向学生介绍了各种交通标识以及问路、指路的一些方法。本节课是本单元的倒数第二课时Main task，主题是A farewell party，包括以下三部分内容：（1）讨论一份问卷调查并做出选择。（2）将一封邀请函补充完整。（3）写一封邀请函，信中附一张简略地形图和路线指南，并向全班展示。 三、学情简析 　　经过7A、7B共6个单元的学习，学生已经基本适应了本教材的特点，听、说、读、写综合应用英语的能力较之入学时有较大提高。教师要精心设计教学方案，任务设计要呈阶梯形，为不同层次的学生提供学习、展示的平台。 四、设计理念 　　为了贯彻落实教育部课程改革精神和《英语课程标准》，在本节课的教学中采用任务型教学、合作探究式学习、体验式教学，开发学生潜能，促进学生语言能力的发展。 五、教学目标 1.知识目标 （1）学习本课时中的单词及句型。（2）让学生了解邀请函的写作格式, 即向学生介绍正式信件的格式。（3）学习如何指路。 2.能力目标 能在写邀请信的语境中组织信息并指明路线。 3.情感目标 通过给客人正确地指引路线，教育学生待人热情友爱、互助合作的意识。 六、教学重点 　　用一般将来时进行写作，并运用他们在本单元所学的词汇和语法结构。 七、教学难点 　　在写邀请信的语境中组织信息并正确地指明路线。 八、教学准备 　　本课辅助多媒体教学，用视频、音乐、图片使抽象的语言变得直观，创设情境，使课堂生动活泼、轻松愉快。 九、教学流程 Step 1 Presentation 1.用提问导入法，教师边问答边在黑板上画图，将举行聚会要交代的内容一一呈现出来，为下面的写作做铺垫。 T: I will have a party. —What party? T: So you want to know why I will have a party.My birthday is coming and I want to have a birthday party. T: What else do you want to know about it? —I want to know the place. 　 设计说明：Main task课的一切活动都应该为“写”这个主题服务。教师先向学生输入一些信息，为后面的语言输出做好准备。 2.出示图片，顺便将下个环节中的生词排除掉, 教生词picnic, fast food, barbecue和everybody。 Step 2 A questionaire T: The exchange students from Britain will go back home soon. Daniel and Simon will have a big party for them to say goodbye. That is a farewell party. Now they are organizing the party. They will ask everybody the following questions. T: Read the questionnaire on page 55 and complete it. 设计说明：让学生两人一组问答选择，然后对比阳光中学的学生们的选择，读调查结果，并适当解释语言点，为补充邀请函做准备。 Step 3 Group work T:The students in Beijing Sunshine Secondary School are busy preparing for the farewell party now. Mid-Autumn Festival is coming. We will have a party. T:Please make a plan for our p