2015.11.2829博苑教育第15期加盟园现场会廊坊站课件0042015.11.28家园沟通晋州崔龙.pptVIP

关于家园沟通的一些心得与困惑 晋州博苑幼儿园 崔龙 晋州博苑数据简史 2011年冬季初次参加资源分析论坛 2012年3月确定选址，装修，前期宣传 设计满园100人，前期报名咨询50人， 2012年7月9日正式开园 完成入园手续30人左右 2012年9月份正常出勤人数45人 2013年初60人 2013年底75人 2014年7月份91人、12月份终破百人 至今处于满园状态同时也是瓶颈期 正确定位园长和家长的关系 开园初期 上帝 迷茫期 敌人 瓶颈期 朋友 探索 教育 共同体 担心、害怕、回避、迎合 我的心态 不满、刁难、不转园、 不介绍朋友来 家长的态度 忙乱、计划难以实行、无学习动力、无视幼儿园制度、离职 教师心态 树立权威、勇于表达 总结反思 家长 家长 园长 教师 结果 据理力争、维护幼儿园、无视诽谤、回击质询 对幼儿蛮横、无学习动力、工作无计划、缺少责任心。 教师被辞退、幼儿转园 不满、组团、转园、诽谤 私下拉拢教师、架空幼儿园、极力寻找幼儿园不足 要树立共同的理念、建立有效沟通机制 幼儿 好人缘，有一定权威 人情与制度两难 仗义，好沟通 不遵守规定 工作压力减小 工作责任心降低 生源增加 外界口碑一般 幼儿教育需要有原则园长、 有责任的教师，有思想的家长 教师 家长 园长 幼儿园 反思 幼儿 家长 教师 园长 教育共同体的理解 每个孩子都是独立的生命个体，他们生命成长中会经历一些成人的指导，而这些成人主要包括父母，幼儿教师。对于这些能参与其中的成人而言本已是万分的幸运，而为了珍惜这份幸运，所有成人都应具备谦逊、平和、高尚的品质。基于这样的品质形成的教育共同体也应具备这样的品质。 幼儿园