大数的认识讲座课件.pptxVIP

;四年级上册第一单元大数的认识;第一单元　大数的认识;二、教学目标 1、 认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。 2、认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。 3、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和”亿“作单位的数，会根据要求用”四舍五入“法求一个数的近似数。 4、能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。 5、体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。;大数的认识;;2.读数、写数的编排更具层次性，强调分级读数、 写数的好处。;;4.计算工具的认识作为正文教学;;;第一课时：主题图;第一课时：例1;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;概念课;教学流程设计：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习导入，揭示课题;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;第2课时：例2 例3;;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习导入，揭示课题;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;第3课时：例4;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习导入，揭示课题;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;第4课时：例5;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;三、知识运用;三、知识运用;第5课时：例6 例7;;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习引入;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;四、拓展应用;第6课时;;;本节课的教学目标：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;一、数的产生;二、认识自然数，整理数位顺序表;二、认识自然数，整理数位顺序表;三、知识运用;第7课时 例1 例2;;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;;课件设计;一、复习导入，揭示课题;一、复习导入，揭示课题;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、运用知识;第8课时 例3 例4;本节课的教学目标：;以前学过的和以后即将要学习的内容：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习旧知，引入新课;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探??新知;;三、知识运用;三、知识运用;第9课时 ;;;本节课的教学目标：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、认识算筹;二、认识算盘;二、认识算盘;三、认识计算器;三、认识计算器;三、认识计算器;第10课时 例1 例2 ;本版块介绍了计算器上存储运算键的功能以及操作方法，意在为对用计算器计算感兴趣且学有余力的学生提供资料，帮助学生探索计算器的功能，积累使用计算器的经验。通过引导学生探索;本节课的教学目标：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、复习引入;二、用计算器进行四则计算;二、用计算器进行四则计算;二、用计算器进行四则计算;二、用计算器进行四则计算;二、用计算器进行四则计算;二、用计算器进行四则计算;三、借助计算器探索规律;三、借助计算器探索规律;三、借助计算器探索规律;三、借助计算器探索规律;四、巩固练习;;本节课的教学目标：;教学流程设计：;预计达到的目标：;板书设计：;课件设计;一、引入新课;二、活动范例;二、活动范例;二、活动范例;三、自己设计方案，再次体会;三、自己设计方案，再次体会;三、自己设计方案，再次体会;三、自己设计方案，再次体会