八年级第3篇送东阳马生序.pptVIP

语文 第3篇　送东阳马生序 人教版 通“肢”，肢体 通“披”，穿 名词作动词，挂在腰间，佩戴。 手，名词作动词，动手。笔，名词作状语，用笔。 朱缨，名词作状语，用红缨。宝，名词作状语，用珠宝。 名词作状语，每天。 名词作动词，寄住。 古义：跑。今义：行走，走路。 古义：借。今义：与“真”相对。 古义：更加。今义：好处。 古义：身边。今义：大约。 古义：终于。今义：小兵。 古义：深。今义：贫穷，穷尽。 古义：热水。今义：汤水。 古义：香气。今义：〈chòu〉臭气，气味难闻。 4．一词多义 (1)以：①俯身倾耳以请。( ) ②以衾拥覆( ) ③以中有足乐者( ) ④计日以还( ) ⑤以是人多以书假余( ) (2)之：①每假借于藏书之家( ) ②走送之( ) ③当余之从师也( ) 连词，相当于“而” 介词，把，用。 连词，因为。 表修饰，不译。 介词，前者译为“因为”，后者译为“把”。 结构助词，的。 代词，指书。 结构助词，用在主谓之间取消句子独立性。 ④无鲜肥滋味之享( ) ⑤弗之怠( ) (3)至：①礼愈至( ) ②至舍( ) (4)从：①无从致书以观( ) ②从乡之先达( ) (5)而：①足肤皲裂而不知( ) ②久而乃和( ) (6)若：①烨然若神人( ) ②不知口体之奉不若人也( ) 助词，无实义。 代词，抄书，宾语前置标志。 形容词，周到。 动词，到达。 从何处，这里指办法。 向。 连词，表转折，但，却。 连词，表修饰。 好像。 如。 三、文言句式 1．倒装句 (1)手指不可屈伸，弗之怠。 (宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置，应为“手指不可屈伸，弗怠之”) (2)每假借于藏书之家。 (“于藏书之家”，介词结构作状语后置，应为“每于藏书之家假借”) 2．省略句 (余)又患无硕师名人与(之)游。 四、主题思想 本文从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。 (省略主语、宾语) 五、读后启示 1．求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的精神，同时也应该好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件，努力学习。 2．应当尊重老师。在老师面前应当恭敬，谦虚。 3．应从宋濂身上学习他勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。 六、理解默写 1．统领全文，为全文定下基调的句子： 。 2．揭示精神追求战胜物质贫困(对学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因)的句子： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3．表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 余幼时即嗜学 4．写衣食简陋的句子：(1) ；(2)