说课：上肢骨.pptxVIP

《上肢骨》叶庆红铜仁职业技术学院教材分析1学情分析2教学策略教学效果评价53教学内容及过程设计4说课内容一、教材分析（一）教材、章节的地位和作用分析结合高职临床专业特点编写，与临床紧密联系，插图较多，通俗易懂。 教材教材人体解剖学第一章第三节，属重点掌握章节，有很重要的临床意义。 本章一、章节分析（二）教学目标1.掌握上肢骨的组成、分部和各部位骨的名称。2.熟悉及触摸上肢骨重要骨性标志。3.了解上肢骨畸形、变异。使学生能：学会会学会用通过自主探究和合作探究的教学方法，提高自己动手，分析问题、解决问题的综合能力。培养学生认真学习、严谨求实的态度。尊重爱惜标本态度。一、教材分析（三）教学重点、难点1 .各部骨名称。2 .骨性标志。3 .肩、肘、腕关节组成。重点肩、肘、腕关节结构。难点二、学情分析学情高职临床专业一年级学生基础知识较薄弱，学习能力和主动性较差有一定独立思考能力理解能力相对薄弱思维活跃、好奇心、求知欲较强四、教学内容及过程设计（一）教学内容组织原则1.坚持处理好“必需”和“够用”的原则。以后续课程和临床需求为导向突出科学性、实用性精简内容、打好基础实用够用2.坚持基本理论扎实过硬的原则。四、教学内容及过程设计（一）教学内容授课内容时间上肢带骨锁骨5min肩胛骨18min自由上肢骨肱骨15min尺骨7min桡骨5min手骨腕骨10min掌骨5min指骨7min四、教学内容及过程设计（二）教学过程1、复习绪论、案列导入由此导入新课的学习——上肢骨要我学 我要学四、教学内容及过程设计（二）教学过程2、确定问题 导入新课四、教学内容及过程设计（二）教学过程3、自主学习 探索新知上肢骨各骨的位置上肢骨上肢骨各骨的形态结构上肢骨的体表标志及临床意义引导学生自主学习，学生认真阅读和理解教材体现学生的主体性，教师的主导性四、教学内容及过程设计（二）教学过程4、分组讨论 拓展思维教师：组织学生分组讨论，听取发言。学生：相互交流，共同分享学习成果。拓展思维语言表达团结合作四、教学内容及过程设计（二）教学过程5、精讲点拨 评估小组教师：评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结学生：反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系体现教师指导，点拨及解惑作用五、教学效果评价课程标准，教学目标是否达到？谢谢各位！欢迎多提宝贵意见！ 学时少，实践性强第三章 四肢骨，是我们学生重点掌握的内容，又与我们的生活和以后临床工作息息相关，学习这一节对临床专业的学生有很重要的现实意义。 自主学习法：利用标本、模型、以及多媒体课件、激发形象思维，以及理解记忆所学知识