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生物与环境组成生态系统 第二章 节题的变化 第四节 生态系统 第二章 节题的变化 课程标准的具体要求 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 课程标准的具体要求 一级标题的变化 生态系统的组成 生态系统的能量流和物质流； 生态系统的自我调节能力和生态破坏 生态系统的概念 二 食物链和食物网 “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这些谚语形象地描绘了生态系统中生物之间存在着相互依存的食物联系。 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链（f o o d c h a i n）。例如，兔吃草，狐狸吃兔，可以写成：草→兔→狐狸。 食物链的特点 食物链从生产者开始； 食物链只包括生产者和消费者； 食物链的箭头指向取食者或捕食者，等等 观察与思考 三 生态系统的能量流动和物质循环 资料分析 四 生态系统具有一定的自动调节能力 * * 点此播放教学视频 点此播放教学视频 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 第五节多种多样的生态系统 第六节生物圈是最大的生态系统 点此播放教学视频 点此播放教学视频 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 第五节多种多样的生态系统 第六节生物圈是最大的生态系统 点此播放教学视频 点此播放教学视频 收集和交流超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 描述生态系统中的食物链和食物网。 收集和交流不同生态系统的资料 列举不同的生态系统。 概述生态系统的组成。 活动建议 具体内容 点此播放教学视频 生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统的能量流动和物质循环 生态系统具有一定的自动调节能力。 点此播放教学视频 生 态 系 统 的 组 成 旧教材 新教材 点此播放教学视频 初中生态系统的概念 在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统（ecosystem）。 高中生态系统的概念 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 生物群落：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，叫做群落。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 旧教材 新教材 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 营养级别 点此播放教学视频 点此播放教学视频