初一年级17课第2课时.pptVIP

根据课文内容回答问题 1“我”的家乡在哪里？教“我”的老师都有哪些共同点？ 2林老师为什么哭了？这说明了什么？ 3关于王老师，最令“我”难忘的事是什么？ 4 “我”最喜欢的老师是谁？最不喜欢的是谁？最让“我”感到内疚的是谁？为什么？ 5刘校长是怎样与学生交流的？ 6刘校长回答学生提的问题了吗？为什么？ 7三位老师有哪些共同点和不共同点。 “我”学到了什么？ 串讲课文 第一段（第1自然段） 交待时间和背景。 第二段（第2自然段） 叙述“我”的第一位老师给“我”留下的深刻印象。 第三段（第3-5自然段） 叙述王老师给“我”留下的两件难忘的事。 第四段（第6自然段） 叙述刘校长给“我”留下的深刻印象。 句型学习 1“……得………” “得”：助词，用在动词或形容词后，表示动作、 形状的程度。 结构： ……动词/形容词+得+动词词组/形容词词 组/句子。 如：这里的风景美得没法说。 2“虽然………但（是）……” 转折复句。偏句和正句说出的事实不是一致的， 而是相对或相反的。“但是”常用在后一分句前。 如：虽然失败了很多次，但（是）他并不灰心。 3“只要………，就……” （充分）条件复句。偏句提出条件，正句说明 满足这些条件后的结果。“就”常位于后一分 句的主语之后。 如：只要有时间，我就去。 归纳文章的结构 在对老师的回忆中，作者从印象最深的几件小事入手，抓住每位老师的特点，表示了老师高尚的道德情操和不同的教育风格以及对学生深深的爱，表达了“我”对老师的思念之情。 德育渗透点 老师是学生的领路人，影响学生的一生。学习本课，培养学生对老师的尊敬、依恋之情。 作业 1抄写课文 2句型造句 3复述课文 4将课后练习做在书上 * * * * * * 我的小学老师大都是苏州人 林老师是我的第一位老师，她很温柔，我们最喜欢她。她走时哭了。 刘校长的性格好，说话与众不同。常让我想起一些有趣的事 王校长有两件事让我难忘：1、上课时激动得哭了。2、她很严厉。我们不喜欢她，但现在很后悔。