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■大修館書店『古典１ 改訂版』（古典033）観点別評価規準例 教材 学習の目標 観点別評価規準例 評価方法 沙石集 （児の飴食ひたる事） ?繰り返し音読し、また、古語辞典を活用する習慣をつける。 ?坊主と児について、その環境と人物像をとらえる。 関心?意欲?態度 ?教材に興味をもって学習に取り組んでいる。 ?繰り返し音読することで、古文に親しもうとしている。 ?古人のものの見方や考え方にふれ、人間の生き方について考えている。 読む能力 ?主語?述語?目的語などを補って現代語訳している。 ?話の概略を理解している。 ?坊主と児の環境と人物像をとらえている。 知識?理解 ?重要語や基本語について理解している。 ?古語辞典の引き方を理解している。 観察?自己評価 観察?自己評価?相互評価 観察?自己評価 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?ワークシート?定期考査 観察 宇治拾遺物語 （検非違使忠明の事） ?登場人物の行動に注意して読み、場面の展開を把握する。 関心?意欲?態度 ?教材に興味をもって学習に取り組んでいる。 ?場面の展開を把握し、話のおもしろさを読み取ろうとしている。 読む能力 ?場面の展開を把握している。 ?語句や文法に注意して現代語訳している。 ?忠明と京童部たちの行動を読み取り、清水寺略図で確認している。 知識?理解 ?清水寺についての基本的な知識をもっている。 ?「清水の舞台から飛び降りる」ということわざの意味と使い方を理解している。 観察?自己評価 観察?自己評価 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?ワークシート?定期考査 観察?ノート?ワークシート 観察?ノート?ワークシート?定期考査 十訓抄 （蜂の報恩） ?古人のものの考え方や発想法を理解する。 関心?意欲?態度 ?教材に興味をもって学習に取り組んでいる。 ?話のおもしろさを読み取ろうとしている。 読む能力 ?話の展開を理解し、構成を把握している。 ?語句や文法に注意して現代語訳している。 ?余吾大夫の心情を読み取っている。 ?古人のものの考え方や発想法を理解し、この説話の主題である「報恩」について理解している。 知識?理解 ?重要古語?古典文法、係り結びについて、基本的な知識をもっている。 観察?自己評価 観察?自己評価 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?ワークシート?定期考査 今昔物語集 （狼と母牛） ?話の内容を時間の経過に沿ってまとめる。 関心?意欲?態度 ?教材に興味をもって学習に取り組んでいる。 ?説話のおもしろさに関心をもっている。 読む能力 ?話の概略を理解している。 ?語句や文法に注意して現代語訳している。 ?時間の経過を追って話の展開を確認している。 ?母牛の行動や心理描写を読み取っている。 知識?理解 ?重要古語?古典文法について、基本的な知識をもっている。 観察?自己評価 観察?自己評価 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?定期考査 観察?ノート?ワークシート?定期考査 徒然草 （家居のつきづきしく／仁和寺にある法師／名を聞くより／世に語り伝ふること／花は盛りに／今日はそのことをなさんと思へど／丹波に出雲といふ所あり） ?作者のものの見方、感じ方、考え方を理解し、『徒然草』の魅力をとらえる。 ?各章段の内容について、次のような点を理解する。 住まいと人の関係についての作者の考え。 文章の構成に注目して、作者の考え方をまとめる。 人の心理に対する目のつけどころのおもしろさ。 「虚言」の分析に見られる、人間観察力の鋭さ。 四季折々の景物に対する作者の興味や審美眼。 思い通りに行かないことについての考察。 上人の失敗談のおもしろさと、構成の巧みさ。 関心?意欲?態度 ?教材に興味をもって学習に取り組んでいる。 ?『徒然草』や兼好法師、また随筆文学について関心をもち、理解を深めようとしている。 ?作者のものの見方や感じ方、考え方を理解しようとしている。 読む能力 〈各章段共通〉 ?話の主題を読み取っている。 ?本文の構成を把握し、作者の論の進め方を理解している。 ?語句や文法に注意して本文を現代語訳している。 ?登場人物の心情を読み取っている。 ?作者のものの見方や感じ方、考え方を理解している。 〈家居のつきづきしく〉 ?並立した文節、語句の省略、係り結びなどの文体の特色に注意し、理解している。 ?住まいと人の関係についての作者の考えを読み取っている。 〈