2018届苏教版九年级语文下册课件：二十-《雪》四人谈-(共44张PPT)青少年教育精选265.pptVIP

4.作者为什么认为鲁迅也是“温情的” “柔软和童真的”“率性和孩子气的”？ “顽强”和“坚硬”所体现的是鲁迅对于黑暗世界的不屈与抗争； “温情”与“柔软”则记录着鲁迅对童年生活的回味与留恋。 * /soft/ dfgfhyj 说说作者怎样理解鲁迅灵魂的两面性？ （1）温和、柔婉的故乡天然的赋予了鲁迅灵魂中“柔软”的一面，而黑暗残酷的现实世界则激起了鲁迅灵魂中“顽强和坚硬”的另一面； * /soft/ dfgfhyj （2）“顽强和坚硬”的一面，促使鲁迅在面对黑暗现实时选择抗争而不愿沉沦，他要塑造出一个“洁净”“纯美”的世界，为此他勇敢、坚决、不屈不饶地与黑暗世界做斗争； （3）所以他把灵魂中“柔软和温情”的一面留在纸上，藏在心中，从而以一个彻底的斗士形象挺立于黑暗世界前面。 * /soft/ dfgfhyj 主旨探究 文章通过对鲁迅的《雪》的两幅图景的解读，读出了鲁迅性格的柔软和坚硬的双重性。 * /soft/ dfgfhyj 简洁精纯的《雪》 斯 妤 * /soft/ dfgfhyj 【斯妤】当代作家，福建厦门人，代表作：散文集《两种生活》，小说《出售哈欠的女人》《竖琴的影子》等。 走近作者 * /soft/ dfgfhyj 1.阅读课文，本文是如何体现《雪》简洁精纯的特点的？ 文字少，而内容多，描绘的层次丰富。 具体感知 * /soft/ dfgfhyj 2.这段文字主要评论《雪》的语言特点，为何要先写《雪》描写层次的丰富？ 篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 * /soft/ dfgfhyj 3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ （1）举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切； （2）举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点； * /soft/ dfgfhyj （3）举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。 * /soft/ dfgfhyj 主旨探究 文章抓住《雪》的字数少而内容多，描绘层次丰富的特点，指出《雪》的简洁精纯的特点。 * /soft/ dfgfhyj 《雪》的独特之处 李允经 * /soft/ dfgfhyj * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili 二十 《雪》四人谈 SJ·九年级语文下册 * /soft/ dfgfhyj 1.了解四位作者评论《雪》的不同角度及观点。 2.学习运用比较阅读法，在比较中加深对文章的理解。 3.了解评论的一般写法，认识评论的语言特点。 学习目标 * /soft/ dfgfhyj 新课导入 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅·其一》 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东《沁园春·雪》 * /soft/ dfgfhyj 惆怅 须臾 脏腑 笑靥 缱绻 契合 冗杂 寥寥 chóu chàng yú qiǎn quǎn 字词积累 qì zàng fǔ yè rǒng liáo * /soft/ dfgfhyj 【惆怅】伤感；失意。 【瞻仰】恭敬地看。 【缱绻】形容情投意合，难分难舍。 【浑然一体】完整而不可分割的一个整体。 【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人。 * /soft/ dfgfhyj 【独具匠心】指具有与众不同的巧妙的构思。 【引人入胜】引人进入佳境（指风景或文章 等）。 【力透纸背】形容文章深刻有力。 【呼之欲出】指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物描写十分生动。 * /soft/ dfgfhyj 读《雪》需要联想 王