大学生创业教育师资队伍建设的探讨.pdfVIP

2013年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2013 第32卷第 1期 JournalofHmlon~iangCollegeofEducation V01．32No．1 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2013．01．011 大学生创业教育师资队伍建设的探讨 刘 晓，黄勇明 (东华理工大学 师范学院，江西 抚州344000) 摘 要：我国大学生创业教育师资队伍普遍存在着科研能力比较薄弱、教学方式比较传统、缺乏创业经验、对教 师的考核奖励机制不完善等问题。要解决这些问题，政府和高校应采取一些措施，即：加快发展与创业有关的专门 性社团，建立有效的创业教育教师的考评机制和激励机制，加强“两栖型”创业教育师资队伍的建设，吸引具有实践 经验的企业家做兼职教师等等，从而建立一支高素质的师资队伍，为高校创业教育奠定良好的基础。 关键词：大学生；创业教育；师资队伍 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2013)01—0028—03 满足创业教育教学的需求。据调查，在我国二批本科院校创 一 、 引言 业教育师资队伍中，41％的高校既没有专职教师，也没有兼 创业教育是以开发和提高学生创业基本素质为核心的 职教师，34％的高校创业教育教师由校内就业工作人员、学 现代教育，是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒 生工作人员、经管学院老师或外聘教师兼任，仅有25％的高 险精神，并能从事某项事业、企业和商业规划活动的教育…。 校有专职教师。而专职教师的队伍大都是 “两课”教师、政 从 1997年清华大学举办第一届大学生创业 比赛，到教育部 工人员、学生管理人员等转行而来 ，普遍存在着创业实践经 2002年在人大、清华等九所大学进行创业教育试点，我国部 验很少 ，对创业教育规律把握不够 ，指导学生创业的能力较 分重点院校已经在创业教育领域取得了一定的成效，但是由 差等问题 J。 于起步较晚，我国大学生创业教育 比较滞后。据不完全统 其次，创业教育师资数量不足0高校创业教育的有序开 计，美国大学毕业生中走向创业之路的有25％左右，日本 展，需要有足够数量的教师队伍做保障。在各大高校中，由 18％左右，而中国只有不到 1％的大学毕业生走向创业之 于老师的缺乏，仅有少量高校开设了专门的创业教育课程， 路。 大部分高校都没有开设创业教育课程 ，部分高校甚至从未举 要改变我国大学生创业教育滞后的局面，加强师资队伍 办过创业知识方面的讲座或是竞赛。据调查，自2005年到 建设是关键。本文将对我国当前大学生创业教育师资队伍 2009年，吉林省开设创业教育课程的高校不足3所 ，有专业 中存在的问题进行分析探讨，并就加强大学生创业教育师资 背景的从事创业教育的专职教师不足10人。其他省、市高 队伍建设提出一些对策和建议。 校的创业教育开展情况也差不多，可见从事创业教育的教师 极其缺乏，已经严重制约我国高校创业教育的发展 。 二、大学生创业教育师资队伍建设存在的问题 第三，创业教育教师队伍当中，具有心理学、经济学、企 创业是一种复合性很强的活动，创业教育所包含的内容 业管理学等专业背景的综合性人才比较缺乏。清华大学教 繁杂，是跨学科、跨专业和多种知识技术统一的学科，对教师 授张健、姜彦福和林强指出：“创业是