环保教案肖军.doc

初中数学环保教案1 背景与意义分析 一方面，前面学习了有关“全面调查”与“抽样调查”及有关数据处理的知识。另一方面，现在，社会污染越来越严重，人们的环保意识还比较薄弱，通过本节内容的学习，让学生经历收集、整理数据，培养学生的能动力，及增加人们的环保意识。 学习与导学目标 1、知识积累与疏导：通过现实生活中的例子，体会美化环境的意义，了解废电池的危害，及设制调查问卷。认知率100%。 2、技能掌握与指导：能利用已学知识自制调查问卷。利用率95%。 3、智能的提高与训导：在制调查问卷及调查过程中，学会与他人交流，与同学合作，开导他人热爱生活环境，增加人们环保意识。互动率95% 4、情感修炼与开导：积极创设问题情景，认识废电池处理不当的危害性，并认识收集、整理数据的优越性。投入率98%。 5、观念确认与引导：通过发现的生活实例，感受美化环境的必要性，及了解“全面调查”与“抽样调查”，收集、整理数据的意义。认同率达95%。  三、障碍与生成关注：设计调查问卷，与如何与他人进行思想交流，提高环保意识。 四、学程与导程活动 活动1、阅读材料。让学生了解废电池的危害。（教师朗读，同时注意观察此活动中学生表现出来的情感和态度） 活动2、学生讨论——应如何处理废电池，并发表看法。（提高环保意识） 活动3、设计调查问卷及如何处理数据。 五、笔记与板书提纲  六、练习与拓展 自制调查问卷，并调查“你怎样处理废电池”  七、个别与重点辅导 八、反思。 初中数学环保教案1 一、 教学目标 1 、知识技能：使学生进一步了解数学知识的运用，了解环境问题的危害。 2 、能力培养：通过本节课的学习，培养学生会用所学的知识来分析问题和解决问题的能力。 3 、科学品质：培养学生的环境保护意识和自觉性。 二、教学重、难点：  重点： 用数学知识解决实际问题 难点：如何启发学生建立数学模型。  三、教学过程 ( 一 ) 引入： 环境问题是当今世界普遍关注的重大而热点问题，加强环境保护，促进可持续发展也是我国政府的一项基本国策。作为祖国的未来，不但要具备良好的环保意识，也要具有所学的知识治理环境污染的能力。本节课，我和大家共同探讨一下如何用所学知识解决有关环境问题。请看屏幕 ( 多媒体演示某地区逐渐被沙化的境头，引出例 1) 。 ( 二 ) 新课 例 1：某地区 1998年年底沙漠面积为 95 万公顷，为了解该地区沙漠面积的变化情况，进行了连续 5 年的观测，并将每年年底的观测结果记录如下表： 观测时间 该地区沙漠比原有面积增加数 1999年底 0.2000万公顷 2000年底 0.4000万公顷 2001年底 0.6001万公顷 2002年底 0.7999万公顷 2003年底 1.0001万公顷 试根据此表所给的信息进行预测： (1) 如果不任何措施，那么到 2013 年年底，该地区的沙漠面积将大约变为多少万公顷？ (2) 如果从 2003 年底后，采取植树造林等措施，每年改造 0.6 万公顷沙漠，那么到哪一年年底该地区沙漠的面积能减少到 90 万公顷？ 师： ( 分析：若把 99 年 -2003 年分别记为 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 年，则由表表示沙漠面积年增加数 y 与年份 x 之间的的关系能否用图表示呢？) 生：讨论、发言 ( 先描点画图，后讨论如何建立函数模型) 解： (1) 记 1999年 -2003年分别为第 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 年，则由表可得沙漠面积年增加数 y 与年份 x 之间的关系近似地如下图，观察得 y 与 x 的关系式的图象近似地看成一直线 , 记成 y=kx+b, 则 0.2=k+b , 0.4=k × 2+b , k=0.2 , b= 0 y=0.2x 发生水土流失 , 则森林木材存量必须小于 a, 建立起 a n a 的不等式，解之就可求得相应的 n 值) 解： (1) 设第一年的森林木材存量为 a 1 ，第 n 年后的森林木材存量为 a n 也就是说当 n=k+1 时，推测仍成立。 由上面的 (i)(ii) 知，对任意的自然数 n 推测成立。 (2) 当 b = a 时，若该地区今后发生水土流失时，则森林木材量必须小于 a 。 师评：本题体现了归纳、猜想、证明基本思想，它是通过计算 a 1 ， a 2 ， a 3 归纳出 a n 的数列模型，然后通过证明确立这个模型是否正确。 师：实践证明加强环境保护，才能可持续发展，但许多厂家为了赚钱，只顾眼前利益，依然我行我素，没有对其排放的污