天津初中三年级第14单元第15课-《王老师给的信念》青少年教育精选1976.pptVIP

品味人物及写法 * 1、对于王老师，文章主要采用了哪些描写和描写方法？ 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写 正面描写、侧面描写 * 正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。 补脑：正面描写和侧面描写? * 2、读以下句子，细心品味人物及写法。 * (1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 (2)“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。 * (3)“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 (4)“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微