八年级上册：4.4数据的离散程度.pptVIP

东平县初中数学 §4.4数据的离散程度 1.通过实例体会、探究数据离散程度的必要性 2.了解数据的离散程度的意义 学习目标 知识回顾 1.平均数： 3.众数： 2.中位数： 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组 数据的众数。 把一组数据从小到大排列，最中间的一个数（或最中间两个数的平均数）叫这组数据的中位数. ( ) n x x x x n x + + + + = L 3 2 1 1 时代中学田径队的甲、乙两名运动员在8次百米跑训练中成绩如下表： 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 甲的成绩/秒 12.0 12.2 13.0 12.6 13.1 12.5 12.4 12.2 乙的成绩/秒 12.2 12.4 12.7 12.5 12.9 12.2 12.8 12.3 1、请同学们根据上表信息完成下表： 序数 平均数 中位数 众数 甲 乙 12.5 12.5 12.45 12.45 12.2 12.2 2、小亮说：“甲、乙两名运动员的训练成绩的平均数、中 位数、众数对应相同， 因此他们的成绩一样.”你认为这种 说法合适吗？ 二、观察与思考 合作探究 时代中学田径队的甲乙两名运动员在8次百米跑训练中，成绩如下表： 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 甲的成绩／秒 12.0 12.2 13.0 12.6 13.1 12.5 12.4 12.2 乙的成绩／秒 12.2 12.4 12.7 12.5 12.9 12.2 12.8 12.3 你能用折线统计图表示上述数据吗？ 三、 序数 成绩/秒 甲的成绩统计图 1 2 3 4 5 6 7 8 12.2 12.0 12.4 12.6 12.8 13.0 13.2 13.4 成绩 /秒 乙的成绩统计图 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 12.2 12.0 12.4 12.6 12.8 13.0 13.2 13.4 利用折线统计图，探究数据的离散程度 1.甲的成绩波动范围是怎样的？乙的成绩波动范围是怎样的？ 2.观察上图，并用绿笔画出能表示甲、乙平均成绩的线，思考每次成绩与平均成绩的差异。 3.你发现哪名运动员的成绩波动范围较大？谁的成绩比较稳定？ 成绩/秒 甲的成绩统计图 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 12.2 12.0 12.4 12.6 12.8 13.0 13.2 13.4 成绩 /秒 乙的成绩统计图 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 12.2 12.0 12.4 12.6 12.8 13.0 13.2 13.4 甲的波动范围大；乙的成绩较稳定 由此看来，仅仅用数据的集中趋势描述一组数据的一般水平是不够的，还需要了解这组数据偏离平均数的差异程度。 一组数据偏离平均数的程度叫做数据的离散程度。 数据的离散程度越大，表示数据的分布范围越广，数据越分散，平均数的代表性也就越小。数据的离散程度越小，表示数据的分布范围越小，数据越集中，平均数的代表性也就越大。 在统计活动中，我们除了关心数据的集中趋势（平均数 、中位数 、众数）外，还要关注数据的离散程度，即一组数据的波动大小，数据的集中趋势和离散程度分析常被综合应用。 归纳总结 四、 1、某砖厂从生产的甲、乙两种水泥砖中，各随机抽取了10块，分别测出了它们的抗断强度.数据如下（单位：千克/平方厘米）： 甲种砖：32.50 29.66 31.64 30.00 31.77 31.01 30.76 31.24 31.87 31.05 乙种砖 31.00 29.56 32.02 33.00 29.32 30.37 29.98 31.35 32.86 32.04 （1）甲种砖的平均抗断强度是多少？ （2）乙种砖的平均抗断强度是多少？ （3）作出统计图，你发现哪种砖的抗断强度波动较大？ 31.15千克/平方厘米 31.15千克/平方厘米 乙种砖 五、巩固练习 1.有两名学员小林和小明练习射击，第一轮10枪打完后两人打靶的环数如图所示，通常新手的成绩不太稳定，那么根据图中的信息，估计小林和小明两人中新手是______ 小结 回顾这节课，你都有哪些收获？与大家分享。 一组数据偏离平均数的程度叫数据的离散程度。 离散程度的意义：一组数据的波动范围越大，越不稳定，平均数的代表性越小；波动范围越小，平均数的代表性越大. 通常用数据的离散程度来描述一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度. 2、下列说法正确的是（ ） A.数据的离散程度越大，表示数据分布的范围越小 B.数据分布的越集中，变动范围越小