六年体育教案(上).doc

体 育 与 健 康 课 教 案 学 校 佳木斯市第十七小学 姓 名 季福东 授课年级 六学年 年 度 2012年第一学期 佳 木 斯 市 教 育 局 监制 体育卫生艺术教育科 教 学 进 度 表 周次 时间（日） 学习内容 备注 第一周 9月1---3 健康常识：营养与健康 第二周 6---10 队列练习 第三周 13---17 技巧动作 第四周 20---24 队形练习 第五周 27---30 游戏：推人出圈 第六周 十一 休息 第七周 10月11---15 表演队列动作 第八周 18---22 游戏 第九周 25---29 学习：保龄球玩法 第十周 11月1---5 掷沙包 第十一周 8---12 脉搏自我监测 第十二周 15---19 1000米让时跑 第十三周 22---26 耐久跑：异程接力 第十四周 12月29---3 游戏：夺戏旗 第十五周 6---10 发展平衡能力的练习 第十六周 13---17 体育综合评定 第十七周 20---24 机动 第十八周 27---30 机动 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第一课：健康常识：营养与健康 本 课 目 标 知道营养不足或营养过剩对健康的影响； 使学生初步了解平衡膳食的意义和结构； 树立合理摄取营养，关注自身健康的意识。 课的过程 一、启发引导 1、教师出示小黑板； 2、怎样的饮食习惯才好好呢？ 二、健康常识：营养与健康 1、养成良好的饮食习惯； 2、合理的饮食习惯； 3、每日膳食结构要合理； 4、每日膳食结构的比例； 5、摄入食物不足或过剩的影响； 6、主副食搭配； 7、讨论发言：如何根据自己家庭的实际条件制定每日膳食结构？ 三、知识运用 1、没吃早饭上学后，为什么容易头晕、无力？ 2、决定一日膳食总量的因素有哪些？ 3、教师小结本课。 重难点：让学生理解平衡膳食对健康的意义，明白如何合理分配各类食物比例。 课的评价： 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第二课：队列练习；技巧：复习一~五年级单个技巧动作； 本 课 目 标 教育学生在队列练习中保持正确的身体姿势； 学生能主动观察和评价同伴的运动动作； 培养协作友爱品质，帮助弱者完成动作。 课的过程 直接导入 简介中国人民解放军队列条例开课，号召同学们向解放军学习； 对原来学过的动作提出新要求； 学练内容及教学要点： 讲解立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础； 区别跨立与队列稍息的不同动作； 提高看齐、原地转法等动作规范的练习； 热身活动 教师提出要求； 学生散点，自我设计，自喊自做； 复习一至五年级单个技巧动作 提出问题 教师总结同学们的发言 分组，在组长的带领下，按顺序进行单个动作的复习 以小组为单位，展示自己所学过的动作 帮助有困难者完成动作 放松身心 坐在垫上，齐唱《让我们荡起双桨》歌曲，模仿摇船动作，放松； 举手发言：哪位同学能用术语评价别人？ 重难点：严格要求，令行禁止 课的评价：学生保持正确的身体姿势帮助弱者完成动作 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第三课：队列练习：左右转弯；新授：技巧联合动作； 本 课 目 标 学生能以严肃认真的态度从事队列练习； 控制自己，力所能及地完成所教技巧组合动作； 发展学生的灵巧、定向、协调能力，培养学生的协作精神。 课的过程 直接导入 上课常规； 教师讲解行进间动作要领； 分组练习； 各组互相观摩，比谁学得又快又好。 热身活动 教师讲解要求 学生散点，二人一组，自喊自练； 技巧联合动作：前滚翻、交叉腿转体180度接后滚翻、挺身跳； 看示范说动作名称； 教师示范； 同学们观察后小组讨论，说出正确术语； 教师总结学生的发言； 分小组练习，练会后，还可创编其他动作； 学生展示自己的杰作和创编动作； 放松身心 意念放松； 表扬本节课互相照应和有创意的同学。 重难点：动作的连贯、协调、优美 课的评价：培养学生的协作精神 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第四课：队列练习：复习技巧联合动作 本 课 目 标 自觉开展队列队形练习，并保持正确的身体姿势； 主动学习或帮助他人，在上节课学习的基础上提高技巧动作质量； 培养学生的团队协作精神，关爱弱者，共同完成动作。 课的过程 直接导入 上课常规； 教师引导 队列练习：跑步与齐步互换； 各组自练； 热身活动 教师提出要求 学生结伴或独立开展热身活动，教师点评； 技巧联合动作 男生动作：前滚翻——交叉转体180度——后滚翻——挺身跳； 女生动作：前滚翻——纵叉——后