电磁感应探究感应电流产生的条件03版创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

教学过程 教学过程 拓展学生的知识面，了解电磁感应更加广阔的发展前景，激起学习物理、学好物理的信念。 探寻 条件 探究 本质 回顾 旧知 学习 小结 历史 回眸 创设 情境 教学过程 课堂小结 你学了什么？ 你做了什么？ 你体会到了什么？ 探寻 条件 探究 本质 回顾 旧知 历史 回眸 学习 小结 创设 情境 教学过程 1、完成任务单中分层检测。 2、利用互联网进一步了解法拉第发现电磁感应现象的过程，找一找生活中利用电磁感应的现象。 3、复习本节课学习内容，预习电磁感应后半部分，了解感应电动势大小、方向。 作业 探寻 条件 探究 本质 回顾 旧知 历史 回眸 学习 小结 创设 情境 教学过程 电磁感应 一、电磁感应定义 二、实验探究： 实验一：切割，相对运动 实验二：不切割，磁场变化 三、条件：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会有感应电流产生。 板书设计 突出重点，帮助学生记忆本节课学习的主要内容。 探寻 条件 探究 本质 回顾 旧知 历史 回眸 学习 小结 创设 情境 策略 教材 学情 过程 反思 目标 教学反思 “情”动 物理 “驱”动物理 “生”动物理 创设与所学知识相结合的情境，引发好奇心，激起学习热情。使学生主动去了解、学习电磁感应产生的条件。 以任务