2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》 教案.docVIP

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 教学目标： 1、在阅读中认识生字10个，会写其中5个生字，自主积累6个词语。 2、分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。 3、在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话故事。 4、感受孩子们欢乐的童年生活。 教学重点 认识生字10个，描写其中5个生字，积累词语。 能分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气。 教学难点 1、概括童话故事的内容，想象创编故事。 2、分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。 教学时间：一课时 教学准备：PPT ??教学过程 一、谈话引入，揭示课题。 1、出示沙滩图，练习说话。 这是一片怎样的沙滩，如果你来到沙滩上，你想在那干什么呢？ 2、师过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到这，想不想知道他们在这里干什么？ 3、出示课文第三小节。 出示句子：在沙滩上，我们（垒）起城堡，（筑）起围墙，围墙外还（插）上了干树枝，那是我们的树。 指名读 说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答） 齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？ 想像说话：（同桌互说，指名说） 在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里面（ ）。 这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题：沙滩上的童话（齐读） 二、学习课文 1、听课文录音，思考：这是一个怎样的童话故事？ 2、指名回答，板书：救公主 3、自读课文4—6小节，思考：孩子们为什么要救公主？ 4、出示句子，指导朗读（气愤、焦急） 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！ 我们想了什么办法救公主呢？出示相关内容，教师引读7——15小节。 检查生字词，指导读句子 句式训练： 读一读，比一比。 1、我们挖着地道。 2、我们从四面八方挖着地道。 3、我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 说一说，练一练。 1、鸟儿飞来。 2、鸟儿（　　　　　　　） 飞来。 3、鸟儿（ ），（ ）飞来。 救出了公主，我们的心情怎样？出示句子，指导朗读（兴奋） 噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！ 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼就出了公主。 但是公主在哪儿？ 朗读课文16——22小节，体会我们把妈妈看成公主，和妈妈一起分享快乐。 三、总结课文，想像说话。 1、想像说话：（任选一题） 城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？有人说这样的做法会伤害公主，请你展开想像，想个更好的办法来营救公主。 你在金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。 四、复习巩固 1、读词语 2、形近字组词 狠（ ）保（ ） 功（ ）踏（ ） 狼（ ）堡（ ） 攻（ ）塌（ ） 在（ ）里填上合适的词语 例：（凶恶）的魔王 （ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主 例：（攻打）魔窟 （ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主 教学板书： 10.沙滩上的童话 战魔王 攻城堡 救公主 4