心测课件专题态度量表.pptVIP

专题 态度量表 一、 态度概述 定义：个体对某一对象（如客体、情境、机构或者人物）持有的一种持久和稳定的反应倾向。 结构：认知、情感和意向三因素构成; 认知因素是基础，情感因素起调节 作用，意向因素最后支配外显行为。 作用：调节个体对外界刺激作出反应的中 介因素。 内涵： （1）是反应的先前倾向或准备（不可直接观察） （2）是主体和客体的关系 （3）对对象持有好、坏、喜欢、厌恶等感情上的评价 （4）具有持续性，非一时性的动机、驱力或定势 （5）后天习得 （6）个别态度可形成结构化的态度群和态度群集 种类：社会态度、工作态度、学习态度、 政治态度等 重要性 社会生活的重要常见现象，是社会心理学的重要研究领域 二、态度的测量 问卷法（量表） 投射法 行为观察法 问卷法（量表） 瑟斯顿等距法 1929年， L. L.Thurstone和E.J.Chave一起用等距法编制了测量公众对教会的态度量表（使用间隔等距法）； 后来一共编制了近30个态度量表。 (2)理论原理：瑟斯顿把态度视为一个能够评价从最不赞成到最赞成不同程度的连续体，一般分成11级。 (3)编制量表的方法： 首先编制系列有关某一对象的态度(例如，战争、死刑等)的陈述句; 然后请一组评判者对每一句陈述句进行评判，把各个句子分配到不同的等级中; 根据所有评判者的评判，计算每一个陈述句的等级中位数，作为该句子的量表值。 还可以对量表值不一致的句子进行删减。 图1 战争态度量表项目量表值的获得（部分）(Peterson,1931) 4）量表的实施和记分 被试对各题目表示赞成或不赞成，通常分别用“√”、“×”表示； 一般无时间限制，通常15-20分钟完成； 记 分： 被试表示同意的项目按分数据的高低排列，求 出中位数，把该项目的量表值作为被试的态度语。 例子 死刑态度量表 利克特法 R.Liket,1932 （1）特点：不假定量表是等距的，而是假定项目在相同范围内是线性的，可加的。同时假定项目得分与最终结果之间具有高的相关。 （2）方法 收集大量陈述句； 每个陈述句的回答根据同意的不同程度分成多个等级，一般4～7个等级，典型的是5个等级量表； 然后选择大量被试，根据自己的情况回答各个陈述句，回答的等级（“非常不同意”到“非常同意”） 分别用不同数值（例如，0、1、2、3、4）表示。 哥特曼法 Louis Guttman，1946 （1）理论假设 假设所有题目都处于一个性质相同的单向的连续体上，如果一个人同意或者赞成代表某种态度的陈述句，那么他也应该同意态度更温和的或者量表值更低的陈述句。 （2）方法 首先对许多被试施测大量的测量某一主题的句子，要求被试表明赞同与否； 去掉80％以上的人都赞同或者都不同意的句子； 再将被试按总分的高低，从最多赞同者到最少赞同者依次从上至下排列；将句子按照最受赞同到最不受赞同顺序从左到右排列 复制系数大于0.9，则合格 3）记分 每一个人的态度分数，是所有赞成项目数合 计而得 A公共事业中的文书工作人员有权罢工 B公立学校教师有权罢工 C州立和城市医院的护士有权罢工 D城市消防队员有权罢工 A公共事业中的文书工作人员有权罢工 B公立学校教师有权罢工 C州立和城市医院的护士有权罢工 D城市消防队员有权罢工 被试 项 目 A B C D 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 5名被试回答上述问题的假想资料矩阵 实 例 态度测量的应用 （1）民意调查（政治、道德、婚姻、经济、市场等） （2）学校态度调查 （3）管理态度测量 问卷法态度测量的问题 不同记分的影响 反应情境的影响 * *