0—6岁小儿举动、措辞的发育及怙恃对小儿的教导.docVIP

0—6岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育 0—6岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育.txt世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。灯灭时，你会发现周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。0—6岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育1．1—3个月孩子的发育： 一月： (1)．婴儿被抱起时，头部可维持极短时间的直立位。 (2)．直立抱起婴儿，使他的小脚与床面或桌面相接触，可见他的一条小腿伸直，另一条小腿抬起。 (3)．当妈妈把手指放入婴儿的小手掌心时，他立刻抓牢。 (4)．婴儿对妈妈的声音会有反应。 (5)．可以看到头顶悬挂的颜色鲜艳的玩具。 二月： (1)．婴儿仰卧时，会用小脚踢东西。 (2)．把婴儿抱起时，他的头部会摇摇晃晃地试图维持直立位。 (3)．给婴儿玩具时，他可以手心向下无意识地抓握片刻。 (4)．婴儿在有人逗他时会发笑。 (5)．可发出“啊”、“喔”、“嗯”的语声。 (6)．婴儿会用眼睛追随在他眼前移动的玩具。 三月： (1)．婴儿的头部能够随意地转动。 (2)．婴儿趴在床上时，他的头部可抬起，用双肘支撑上半身。 (3)．当抱着婴儿立起时，他会抬起一条腿迈一步，再抬起另一条腿迈一步。 (4)．开始注意手中握着的玩具。 (5)．会无意地扯动自己的衣服。 (6)．开始认识妈妈。 (7)．对黄色、红色的玩具能很快地产生反应。 ● 父母对1~3个月孩子的帮助： 把新生儿看作是正在生长着的无知生命，因为他只能看，可是什么也认不出的看法是错误的。新生儿对他接触的人和事会有感觉，对妈妈的心理状态会有所反应，如：安静或兴奋等。三个月的时候，妈妈的焦虑会影响孩子，孩子会用哭来表示焦虑， 应当让孩子尽量多与妈妈接触，如：喂奶、背着、抱抱、爱抚等； 应当让孩子活动，衣服不要穿得太紧，沐浴时也应让孩子充分活动； 应当让孩子看到周围的事物，最好在摇篮上开一处口子，使孩子能看到周围的事物。 应当让孩子有机会俯卧着，尽量把孩子放在有人的地方，在小床上挂上颜色鲜艳的能动的玩具，使孩子能够用眼跟踪。 玩具：颜色鲜艳的纸片、碎布和布制柔软易拿的东西。 2．孩子4—6个月的发育： 四月： (1). 孩子的动作多呈对称性； (2)．俯卧位时，孩子能把头抬起并与肩胛成90度角； (3)．将孩子扶立时，他的两腿能支撑着身体； (4)．手指经常伸开； (5)．经常把手中的玩具放入口中； (6)．经常抓着自己的衣服往头顶上拽； (7)．经常啃手指； 五月： (1)．孩子可以自如地翻身； (2)．在俯卧时，有想爬行的迹象； (3)．坐位时背挺得很直； (4)．会用一只手够自己想要的玩具，并能抓住； (5)．如果听不到熟悉的声音或看不见妈妈，会显得十分烦躁； (6)．喜欢不厌其烦地重复某一动作； 六月： (1)．在仰卧位时，可以抬起头和腿； (2)．翻身动作更加灵活； (3)．在俯卧位时，可以同时略微抬起头和腿； (4)．可以坐在椅子里； (5)．可以用双手支撑着坐在地上； (6)．在站立位时，喜欢跳跃； (7)．可以用手拿起边长约一寸的小木块； (8)．可同时用双手玩玩具； (9)．可跟随声音转动头部； (10)．眼睛开始注意手部的活动。 ●父母对4—6个月孩子的帮助： 让孩子在母亲的膝上坐较长的时间或者让孩子半靠着坐在支着靠垫的小椅子上。 把孩子能玩的没有危险的玩具，如：木制玩具、木匙等，放在孩子前面供他玩耍。 逗孩子笑、玩并讲故事。 玩具：小的没有危险的东西，如：木圈、匙子、贝壳；有响声的玩具；小盒子；缝得很严实，内装豆子或种子的小布袋。 在这个年龄段，孩子不是用拇指和食指来拿东西，而是用手掌和其它四个手指头。认识事物的途径是口。 3．孩子7—9个月的发育： 七月： (1)．不喜欢长时间地躺在床上； (2)．在俯卧位时，能用一只手去拿眼前的玩具； (3)．在仰卧位时，能将自己的脚放到嘴里去啃或用手去玩自己的脚指头； (4)．能把玩具从一只手递到另一只手中或送到嘴里去啃； (5)．在镜子中看见自己会微笑；、 (6)．能拿着玩具在桌子上敲着玩； (7)．扶着他坐着时，手能伸出拿玩具； (8)．能说“哒、哒”等固定语音； (9)．开始能够分辨陌生人； 八月： (1)．可独立坐大约一分钟； (2)．可以从坐位躺下； (3)．可以扶着床栏杆站立； (4)．可以由站立位坐下； (5)．可以用手去拿自己喜爱的玩具； (6)．经常用嘴咬玩具； (7)．在户外，孩子开始注意周围的人和景物； (8)．如果把孩子喜欢的玩具拿走，他会哭闹； 九月： (1)．可以持续坐上10分钟； (2)．可以灵活地向前、向后爬； (3)．能扶着床栏杆站着并沿着床栏行走； (4)．能够用瓶盖去盖瓶口； (5)．当叫他的