把握化工技术基础实验特点提高实验教学大纲效果.docVIP

提高化工技术基础实验教学质量的几点思考 湖北大学化工系 杨世芳 张金桥 周艳 宋慧婷 曾嶸 摘要：依据化工技术基础实验是综合性实验的特点，本文从四个方面论述了提高实验教学质量的措施即：提高实验教师的素质、做好实验前的准备工作、实验中教师的悉心指导、实验后的分析讨论。 关键词：实验教学、素质、准备、指导、分析。 本世纪，人类获得知识和信息除书本等途径外，主要就是从事科学技术实验。化工技术基础实验是以培养高等化工科技人才应具有的一些能力和素质为主要目的，通过实验实习运用所学的化工原理等化工的理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题。同时学习在化工领域内如何通过实验获取新的知识和信息，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高自身素质水平。如何利用有限的学时搞好化工技术基础实验教学应引起足够的重视。我们在近几年的教学实验中，结合本校学生具体情况从教学管理和教学方法上进行了一些探索和尝试。本文结合我校开设的化工技术基础实验课程对如何提高实验教学质量提出一点浅见。 提高实验教学人员的素质是提高实验教学质量的关键 随着现代科学技术的高速发展，各学科迅速发展，学科之间的相互渗透、相互结合，新学科、新技术不断涌现，使得实验技术综合性越来越强。化工技术基础实验是典型的综合实验，实验教师必须在化工领域内有较深的学术造诣，技术上有专长，有丰富的教学、科研工作的实际经验。一般的实验员很难胜任，最好是由化工专业课教师来担任。青年教师必须在有经验的老教师带领下从事一段时间的实验教学，以丰富其实践经验，提高操作技能，加强其理论联系实际的能力。 提高实验教学人员的素质，重点是提高实验技术、维修技能、科学管理等方面的能力。可从如下四个方面进行：（1）加强学习，更新知识，提高化工专业理论水平；（2）充分利用本单位实验室仪器设备，结合实验教学，在有丰富经验的老教师带领下进行各种能力的训练，提高操作技能；（3）进行专门技术培训，提高仪器设备维修保养水平；（4）到有关学校实验室管理专业学习，提高实验管理水平。 做好实验准备工作是提高实验教学质量的基础 化工技术基础实验与一般化学实验相比，实验前的准备工作尤为重要，做好实验准备工作须从下列几方面着手： 学生加强课前预习，掌握相关理论。化工技术基础实验内容多、过程较复杂，仪器设备专业性强，实验过程中可能出现各种各样的问题。这就要求学生能及时对问题的原因进行分析和判断并加以解决。而分析和判断的主要依据是实验原理，而化工技术基础实验原理较各基础课内容多，理解起来难度大。为促使学生对实验理的理解，我们采取了要求学生在预习过程中把理论教材的相关内容和基础课的相关知识结合起来的办法，否则影响实验进程。 教师认真备课，做好预实验。教师要像讲理论课那样备课，对自己所带实验项目涉及的有关单元操作知识进行系统理解，以便实验前对学生详细讲解实验原理及注意事项，指导学生如何理论联系实际。化工技术基础实验以动量传递、热量传递、质量传递这“三传”为基础，流体的物理性质对实验结果影响很大。我们实验安排大多在每学年的第二学期（2月至7月），气温变化较大（-2℃至40℃），流体物性参数（密度、粘度、比热容等）很不稳定，势必影响“三传”效果（如用水吸收氨，温度不同则相平衡常数相差较大，经过同等条件的传质塔顶尾气浓度大不相同）。教师必须及时做好预实验，调整实验操作条件，精心设计实验程序。除仔细观察实验过程中出现的现象外，还要设想学生在操作过程中可能出现的意外情况，避免发生安全事故。 做好实验前仪器设备维修保养，确保实验时能正常运转。化工技术基础实验涉及的仪器设备较多，有机械设备、电器仪表、玻璃仪器等。实验前必须逐个进行检查（如空气压缩机油位检查、高压反应釜密封检查、各运转部件的润滑情况检查、各检测仪表的灵敏度检查、各阀门泄漏检查等）、调整，若发现问题能自己处理及时处理，不能自己解决的马上请有关专业技术人员修理。如果有故障的仪器设备一时不能修复，应立即更改相应的实验方案，调整有关操作规程。对新投入使用的仪器设备，应进行充分的试运转，并制定相应的操作规程，确保实验时的正常工作。 4．在实验开始前教师必须对有关实验作详细讲解。指导教师用约30min时间就有关实验原理、实验流程、操作规程、注意事项给学生加以讲解，对于关键操作应亲自示范。尤其是有关安全操作方面重点强调，以免造成不必要的仪器设备损坏。比如启动离心泵前先关出口阀、功率开关避免启动电流过大烧坏电机；再比如精馏开车时先开循环冷却水再给塔釜加热，气-固相催化反应器开机时必须先通气后通电，关机则反之，以保证热导池有气体流通的状态下运行，防止烧坏热导池等等。另外，还应根据相关实验特点对学生进行分工（如4人操作的吸收实验，2人现场操作观测，另2人则进行尾气分析、塔底液相浓度滴定。）培养学生团结合作精神。