德智体美育.docVIP

我眼中的德智体美 首先，德育与社会发展及个体的人生密切相关这个大家都知道，但是看看当下人们的品德素质实在不敢恭维，随之又出现了多少令人深思的一件件痛心的事…… 小悦悦事件的反思，伸出温暖的双手，让人心不再冷漠；2008年轰动中国的三鹿奶粉事件致使了多少无辜儿童受害；富士康员工接连跳楼事件漠视无形的社会成本，社会的责任何在……类似的例子不胜枚举，都揭示了当下国人的道德缺失，虽说现在中国人的经济提高了生活水平也上涨了，但惟独下降的被人忽视的道德素质……谁在乎…… 我认为小学生不仅只学语文数学，还应开设道德礼仪学，像现在很好的《弟子规》就很有教育意义，古时的《论语》、《三字经》内容非常经典，学校应该注重道德教育，学生接触多了耳濡目染的多了就会互相影响，和谐就会快乐大家。 智育是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的科学文化知识和技能的教育活动。而现在什么智商高低、弱智低能屡见不鲜，对此，我想举一个我身上的例子，现在我在采石带的辅导班有个五年级的男孩，家长带他在南京测的他智商有110多，从心理学上我们知道这已经算是智商超高了，但是他的学习成绩很差，字也写的很丑，他爸给我印象最深的一句话就是：一年补课班从头补到尾成绩还是倒数第一。其实他真的不是笨只是学习习惯不好，他自己也说老师都知道他这样，面对这样的学生该怎么办？他的老师确只是帮他该做的没有做更多的引导，如果他的老师够负责，相信他一定很不错。 智育的任务是传授知识、发展技能、培养自主性和创造性，所以合格负责的老师就会对症下药开展有效的活动来培养学生的智育。 生命在于运动，这是人人皆知的道理。但是现在的教育体制学生每天沉重的作业压力占去了多少儿童本该有的活动时间，每天在辅导班接一年级的学生书包重的我一手提好沉，每天他们不断的语文抄写英语抄写，可恶的是连长篇的课文也是抄写，还有这那的练习，还记得那天提前让他们下楼等家长来接，学生就在一起玩游戏等，那个时候的他们不再有了在写作业时的愁眉苦脸与无奈忍受，越来越多的肥胖儿童不仅是垃圾食品吃的多还是缺乏运动，如果我是校长，每天早晨组织全校师生一起晨跑锻炼，下午上两节课就开始锻炼，运动健脑这样学生才能更加优秀。 关于美育呢，我不想讲太多，内在美与外在美的倾向相形见绌，在我们师专尤其突出，放学之后可以看到各类不同的发型黄的红的棕的直的卷的烫的，真是美呀，但是就像金勇老师说的那样看外表打扮无话可说可一张嘴那怎一个惊字了得？ 总结：教育要全面发展，培养的不仅是读书写字的傻子，更要注重学生的自身发展德智体美不能只停留在口号上，中国最大的弱点就是口号打的特响注重形式、而忽略了事情的本身目的，所以才导致中国目前也就只是个发展中国家，更多的都被别国学去了，还在一味的叫嚣维权，自欺欺人盛行旗下，所以要想国力快速发展壮大首先从教育开始 要实行教育的最初意义。