第19课高度繁荣的宋元文化(二)000903.docVIP

第19课高度繁荣的宋元文化(二) ——史学、文学的重要成就和书院的盛行 教材分析 本课主要介绍了宋元时期史学、文学及教育三个方面的重要成就，以展现灿烂辉煌的中华民族文化。北宋司马光编史学巨著《资治通鉴》，集编年体史书之大成，成为后世的楷模。宋元文坛人才济济，成就婪然。宋词盛极—世，名家辈出；散文、诗歌在宋代也有突出进步和发展；元曲也出现许多流传后世的佳作。宋司、元曲与唐诗一起，成为中国古典文学的三颗明珠，是中华民族宝贵的文化遗产，宋元时期私人讲学成风，书院盛行，中国古代教育进入一个新阶段。 教学目的 1．基础知识：北宋史学家司马光主编编年体通史《资治通鉴》；北宋文学家欧阳修推进古文运动；“唐宋八大家”；宋朝词人苏轼、辛弃疾、李清照和诗人陆游；元曲、关汉卿及其代表作《窦娥冤》；宋元教育的发展。 2．思想教育：①宋元时期的文化成就不仅是民族文化的瑰宝，也是中国人民对世界文化的重大贡献。由此激发学生的民族自豪感。②通过对司马光严谨治学修史的介绍，对学生进行教育，以提高其学习的自觉性和刻苦精神。 3．能力培养：①通过比较不同体裁的史学著作，使学生学会归纳、综合的方法，以培养其分析问题的能力。②通过介绍宋元文学不同形式、不同风格的作品，提高学生阅读能力、审美欣赏能力和通过文学作品透析历史的能力。 教学重点和难点 重点：①司马光与《资治通鉴》。②宋词和苏轼、辛弃疾、李清照。③元曲与关汉卿。 难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。 教学方法 以讲为主的综合式教学法。 教学过程 (导入新课)前一课。我们从印刷术、指南针、火药的发明与应用，郭守敬、沈括的杰出科技成果和农学、医学、建筑的发展情况中，领略了我国古代光辉灿烂的科学与技术。今天，我们则着重学习宋元时期文学、文学的重要成果。 (讲授新课)(板书课题) 一、司马光和《资治通鉴》(板书) 具有悠久传统的史学到了宋朝又有了新的发展。北宋著名文学家司马光在刘脓、刘恕、范祖禹等协助下，历经19个寒暑，写成一部长达2．94卷的编年体通史《资治通鉴》。该书按年、月、日顺序记事，叙述了从战国到五代1300多年的历史。司马光写史“专取关国家盛衰，系生民休戚”的内容，以探究治乱兴衰的规律，供帝王通览借鉴。宋神宗赞许其“鉴于往事，有资于治道”，因此赐书名为《资治通鉴》。 司马光冶学谨严(由—学生谈司马光呕心沥血著书的小字)，司马光编书力求青必有据，该书具有很高的史料价值。全书取材广泛，叙事明晰。文笔生动，是—部成就极高的历史巨著。司马光也因此与怀马迁并称为中国文坛的“两司马”。 南宋史学家袁枢别创刊一种安事件叙述的纪事本末体，编成《通鉴纪事本末》一书。(比较纪传、编年、纪事本末三种体裁。建议学生读书上有关南宋和元朝史学的小字，全面了解宋元时期史学的发展情况。 二、散文和话本(板书) 1．欧阳修及其他宋代散文家(板书) 继唐朝韩愈、柳宗元倡导古文革新以后，经五代、宋初的低落，北宋著名文学家欧阳修再次举起古文运动的旗帜。他主张文章应“明道”、致用、反对浮华靡丽的文风，成为当时公认的文坛领袖。他写的散文平易畅达，清新活泼，《醉翁亭记》就是欧阳修的代表作。(可引导学生回忆语文课中所学《卖油翁》一文。分析其艺术特点。) 在欧阳修的荐拔、指导和影响下，宋代还出现了苏洵、苏轼、苏辙父子三人和曾巩、王安石等才华横溢的文章高手。因以上六人散文成就察然，影响深远，力口上唐代韩愈、柳宗元被后人合称为“唐宋八大家”。 2．宋元时期的“话本”(板书) “话本”是说书人所用的脚本。唐朝已经出现，宋元时期完善成熟(指导学生看书上有关“舌本”小字和“宋代说书图”及图注)。 三、优秀的宋词和诗人防游(板书) “词”是一种新体诗歌。“词’句有长有短，便于歌唱。它初起于唐，发展于五代，至两宋其龙就已超越前朝，达到词史上的黄金时代。宋词有豪放与婉约两大流派。 1．豪放词人苏拭、辛弃疾(板书) 北宋杰出的文学家苏轼开创了豪放派词风。他把山川、田园、感旧怀古的内容都写入词中，扩大了词的题材。他的词突破了五代、宋初伤离恨别、绸缪婉转的旧框。表现出气势磅礴。豪迈畅达的风格。他的代表词作是《念奴娇·赤壁怀古》（请学生朗读教材中所引苏词。然后引导学生展开形象思维的翅膀，体会词中写景、咏史、抒情、言志的豪迈情感，想象其中雄浑壮阔的景观。) 南宋词人辛弃疾继承和发扬了苏轼的豪放词。辛弃疾既是信步于文坛的词人，又是驰骋于抗金沙场的将军。其词作内容丰富深广。风格激杨奋励，余放沉雄。《破阵子·醉里挑灯看创》是他的代表作。(用幻灯打出词作全文)“醉