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第四单元第六章第三节神经调节的基本方式 学习目标 1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。 2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。 3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。 学习重点、难点 重点：反射的概念；反射弧的概念。 难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。 学习过程 情境引入： 看例子： 1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。 2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。 3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。 通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：完成膝跳反射实验。 作膝跳反射实验 两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。 按照教材P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。 组间结合实验讨论 扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？ 膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？ 自学教材P102 反射的概念。 拓展反思： 试举出其它例子说明反射的概念。 草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？ 学习任务二：理解反射弧的组成和功能 结合教材P102图Ⅳ-54，阅读框内文字 尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。 按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 尝试画出反射弧的模式图 尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。 小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。 讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。 拓展反思： 反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？ 一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。 学习任务三：举例说明简单反射和复杂反射 自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。 试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。 小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？ 拓展反思： 若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话? 训练小狗听你话的过程是什么过程? 小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动物的区别吗? 我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示? 三、系统总结： 1、小组内总结本节所学知识？ 2、讨论，列举还想知道哪些有关此方面的知识？ 3、讨论总结学习这些知识都采用了哪些方法？ 四、诊断评价： 1、选择题 （1）下列叙述中,属于简单反射的是（ ） A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯亮时自觉地停住 C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水 （2）下列叙述中,属于复杂反射的是( ) 强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡照料刚出生的小鸡 C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿 （3）人体所有反射弧的神经中枢都位于（ ） A.脊髓 B.脑和脊髓 C.脑 D.脑和神经 （4）下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（ ） A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器 2、识图作答 图中,接受刺激并产生神经冲动的结构 是[ ] ；将来自中枢的神经冲动传到 效应器的结构是[ ] 。 （2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导 途径是 （用图中结构名称或箭头表示）。 （3）假设图中结构[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当[2]处受伤被切断后，会出 现 ，当[4]处受伤被切断后会出现 。