二2010年广东高考文科数学怎 么考.docVIP

二2010年广东高考文科数学怎么考 一、对知识点的考查 1．对知识的要求 通常，一份高考试卷大概有120分的题目属中等难度以下，大多都是考查学生对一些具体的知识的认识和掌握情况，特别是选择(填空)题。广东在实施新课程后的高考中，在考查学生知识要求上，由过去的“了解、理解和掌握、灵活和综合运用”三个层次，变为“了解、理解、掌握”三个层次。也就是说，知识点的考查是按照三个层次来进行的。 (1)了解。 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它。这一层次所涉及的主要行 为动词有了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。“了解”即为知道，对相应的数学概念、公式只要知道是怎么样的概念和公式就可以了。举例如下： 4．若函数y=f(x)是函数y=ax(a0，a≠1)的反函数，且f(2)=1，则fx)=( )． A．log2x B． D．2x-2 【解析】对反函数的要求已经降低为“了解”层次，这一道题只要知道 与y=ax(a0，n≠1)互为反函的考生因对“了解”层次的知识点重视不够，本应该“了解”的知识却忘记了，导致很容易的题目也丢分。此外，一些考生不清楚高考在考查知识上的层次要求，将一些“了解”的知识点盲目扩充加深。同样是关于反函数的题目，例如“已知函数y＝f(x)的反函数为y=log2(1-x)+1，则f(2)=____”.这道题目明显就超出了“了解”层次的要求，是不适合作为训练素材的类似超出要求的题目在一些教学辅助资料中比比皆是，考生做 题时要注意选择。 (2)理解。 要求对所逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述并用数学语言表达说明．能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明、表达、推测、想象、比较、判别、初步应用等。即要知道概念和公式是怎么产生的，还要知道它们可以解决什么问题。举例如下： 2．已知Oa2，复数z=a+i(i是虚数单位)，则的取值范围是( ) A．B．C．(1，3) D．(1，5) 【解析】复数模的概念属于“理解”的层次，本题目就很好地体现了考试大纲对这一概念的要求。不是简单的计算模，而是具有一定的综合性。学生必须懂得复数和复数模的定义以及计算方法，同时判断题目所给的条件，才能得出而Oa2，即1a2+15， 选B。类似的知识点在 备考中很容易忽视，有的同学甚至到了参加“一模”的时候还不知道复数的模如何计算。无形中降低了层次要求，这种危险的做法在备考中要尽量避免。 (3)掌握。 要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决，这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明， 研究、讨论，运用、解决问题等。举例如下： [例3] （2008年广东卷文科） 5．已知函数f(x)=(1+cos2x)sin2x，x∈R，则f(x)( ) A．最小正周期为的奇函数B．最小正周期为的奇函数 C．最小正周期为的偶函数D．最小正周期为的偶函数 【解析】 选D。 二倍角的正余弦公式属于“掌握”层次。不仅要知道公式是怎么推导的，还要掌握三种使用途径：正向使用、逆向使用、变形使用。将“sinxcosx”变形成”就是逆向使用．此外还用到二倍角余弦的变形公式这些都是重点内容，在备考中要给予足够的重视。 2．2010年高考知识点的调整 高考命题的依据是课程标准、考试大纲以及细化的考试说明，因此命题人员会严格依据考试大纲对相应内容的层次要求来命制试题。作为2010年的考生依然要关注这些考试大纲的变化，复习时要首先对考试大纲所覆盖的考点的层次要求有一个比较清醒的认识，这样才能把握好复习方向。这里对一些要求有所变化的知识点做一个统计．便于考生把握好复习的方向 2010年广东高考文科数学删减的知识点 必修：(含无理、超越)不等式、线段的定比分点、平移公式三垂线定理 选修：极限、连续。 现在很多高考辅导资料依然将上述删减的知识点作为2010年的备考内容，这是不合适的。考生应该避免浪费精力在这些删减了的知识点上，避免做无用功。 2010年广东高考文科数学由了解调整为理解的知识点 知识点：古典概型 复数的概念、复数相等的充要条件 线面关系的 双曲线、抛物线的参数方程 平面向量数量积 备考过程中，一定要知道哪些内容在要求上有所变化。从上可以看到，古典概型、线面关系性质从了解上升到理解，仅仅是指需要考生借助于生活中的事例