二年级数学学科质量剖析.docVIP

小学二年级数学学科 质量检测分析报告 （2012-2013学年第一学期） 二年级共有学生28人，全部参加考试。从卷面的得分情况来看，总体成绩很不理想。下面我就这个班的答题情况做一些简要的分析，以便今后更好的进行教学和辅导学生。 一、质量检测成绩统计 （一）2012-2013学年度第一学期期中数学考试成绩总体情况： 28 83.3 89.27 96.30% 97.62% 62.96% 84.73% 6 （二）2012-2013学年度第一学期期末质量检测成绩统计 年级 人数 平均分 学区 平均分 及格率 学区 及格率 优良率 学区 优良率 学区 排名 二年级 28 76.7 81.57 88.89% 95.37% 51.85% 64.67% 6 二、试卷分析。 1、内容全面。试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了学习过程。 2、贴近生活。本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，让学生切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值 。评估了学生联系生活的能力。 3、灵活性。在考察方面以不同的形式出现，显示了学习方法和思维的灵活性，有一定的深度和难度。 二、答题情况分析及原因 学生答卷总体来说不够好，主要存在以下几方面的问题。 1、学生书写不规范，没能养成认真答卷的好习惯。卷面上墨水点，涂改不清，作图乱画。这与老师平时要求严有很大的关系。 2、学生不能认真读题审清题意。不具备这种能力，本次测试除了口算，用竖式计算直接明了点题，其他题均以文字的形式出现，而这正是这班学生的弱点，平常书本上的练习题，都是在教师一步一步引导分析下，学生才能完整的做一道文字呈现的题，没有独立完成这类题目的能力，除了老师平时训练的不够，另外就是学生不愿读题，见了文字题就周或不写，如应用题第2题，其实读读题很简单，但大部分学生一见那么长一段文字就不做了。 3、学生没能形成良好的答题习惯，特别是做图题，平时要求用直尺、铅笔，而到试卷上却直线是歪歪扭扭的。 4、平时教师的教学有点死板，只注重基础的计算训练而忽视学生动手，分析能力的培养，造成学生分析能力低下，生活情境不能入情入境的分析，故此学生对解决问题和动手实践的题失分率极高。 三、改进措施 1、学习课标，依照新课标改进教师的教学方式及学生的学习方式，使课堂充满生活情趣，提高学生学习教学的兴趣。 2、注重教材的钻研，合理的充实教材。 3、放弃题海战术，变换题型，举一反三多进行分散性训练。 4、积极提高效学效果，课堂上多鼓励学生，对学生有正确的评价。 5、加强对各层次学生有针对性的辅导，教师上好早午自习，同学间互相讲解帮助，与家长沟通，让家长参与到孩子的学习中。 6、加强学生学习习惯的指导培养，特别是学生认真读题，分析题的能力要多加培养，特别是书写习惯要严格要求，使学生能认真书写。