二年级下册语文教案妈妈的爱.docVIP

??????????? ??????????二年级下册语文教案《妈妈的爱》????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????狄邱乡?北孔村学校?? 田志英 教学要求 1、知识与能力 　　（1） 　　（2） 　　（3） ??? 2、过程与方法 ?? （1）通过拼、记，识记生字 ?? （2）通过读课文，体会妈妈的爱。 ??? 3、情感、态度与价值观 ??? 深刻地体会妈妈的爱 教学重点： （1）正确、流利、地朗读课文， （2）理解有关妈妈的爱的句子。 教学难点： 体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 教学过程： 　　一、抓住字眼? 谈话揭题。 　　师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第2课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的爱 并齐读课题 　　二、理解课文? 培养情感 　　（一）初步感知? 激发情感 　　1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。 　　2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。 　　3．划出课文中的生字，并连着词读一读。 　　（二）检查学情? 及时反馈 　　1．开火车认读生字并组词带读。 　　2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？ 　　5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风? 遮雨的伞 滴落的泪?? 甜甜的吻 　　三、细读课文? 体会情感 　　〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？ 　　〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。 　　指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的） 　　1．学习第一节。 　　（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风） 　　（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。） 　　理解“湿透”、“衣衫”的意思。 　　（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。 　　读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。 　　（4）教师范读、指名读、齐读。 　　2．采取以上学习方式，读好另外二节。 　　（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪） 　　（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。 　　（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。 　　男生读第二节，女生读第三节。 　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。 　　3．学习第四节。 　　（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？ ??? （妈妈的爱是责备的目光） 　　（2）齐读最后一一小节并回答：读了最后一句，你是怎样想的？ ????? （妈妈不仅在生活中关爱我们，在学习和做人上也教育着我们） 3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈 　　三、总结全文? 激发情感 　　同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事说谎了，妈妈的爱是责备的目光，我们不仅要爱自己的妈妈，更要爱我们的祖国妈妈。） 　　四、深化朗读? 熏陶情感 　　要求学生有感情地品读课文。 　　五、齐唱歌曲?? 表达情感 师生齐唱《世上只有妈妈好》 六、作业： 回家帮妈妈做些力所能及的事，让妈妈能停下来休息一下。 板书设计： 是清凉的风 遮雨的伞 妈妈的爱 滴落的泪