二数上册《认识时间》教学设计.docVIP

人教版二年级上册认识时间教学设计教学内容数学书二年级上册教材第90~92页内容 教学目标1.通过观察钟面，知道钟面上共有12个大格、60个小格；理解1时=60分；掌握读取钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。 2在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。 3感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。 难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。 课前准备教师：课件、表模型 学生：表；复习一年级表的知识 教学过程 一、创设情境，复习旧知，引入新课 1创设情境：小候捡桃子，说说小猴捡桃子，一跳跳几格。 （设计意图：通过算小猴子捡桃子跳几格，复习5的乘法口诀，在接下来讲几分的认识打下基础。） 2把小猴子捡桃子过程用尺记录下来，动态展示把表围起来，就很像我们生活中的表。引入新课，今天我们就一起学习一下认识时间。 二、在观察、操作、体验的活动中认识时间 （一）认识分 1回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。 2认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是5分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？ 同桌合作数一数，汇报结果60个小格，那也就是60分。 3在表盘上找一一对应关系：1——5分、2——10分、3——15分等，对应练习，90页填分。 4在自己的表上拨分，动手操作，体会分。 （二）建立时、分的概念，学习1时=60分 1时针和分针如何转动的？用手比划一下。 2课件演示。学生观察钟表所发生的变化。 汇报：时间从12时走到了1时；时针走了1大格，分针转了一圈。 3教师拿表展示（从1时到4时） 学生观察：时针走了几个大格，时间就经过了几小时。 4教师拿表展示分针的变化： 小结：分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格时1分，走一圈有60小格，就是60分。 5理解1时=60分 时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，再次观察它们各是如何走的。 研讨：刚才时针走了一大格，是1时，分针转动了1圈，是60分。时针和分针同时走，同时停，你有什么发现吗？ 学生汇报：1时=60分。 三、借助小组合作，探讨“几时几分”的读取方法 1探讨“几时几分”的读法 要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几个小格，合起来就是几时几分。 2时间的书写方法：8：05；8时30分、8时半、8：30. 3练习：完成教材第91页“做一做”。 四、运用知识，解决实际问题 1、92页1题 2、92页2题 五、谈收获板书设计认识时间 时：用于记时 走一个大格 1时 分：用于记分 走一个小格时一分，走一个大格是5分， 走一圈是60分。 1时=60分 3