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高三作文训练指导 如何运用论据 关于《考纲》里发展等级“深刻” : 透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 传　　递 广东考生　 “生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。海子的青春，也许有许多痛苦，但是海子从来不把痛苦留在世上，他写诗，他创作，他在酝酿自己的青春的花香：“活在这珍贵的人间/太阳强烈/水波温柔/一层层白云覆盖着/我/踩在青草上/感到自己是彻底干净的黑土地/活在这珍贵的人间/泥土高溅/扑打面颊/活在这珍贵的人间/人类和植物一样幸福/爱情和雨水一样幸福”。虽然海子的生命早早地随风而逝了，但谁能说他没有绽放绚丽的生命之花，把自己的青春的花香在世间相向流传呢？ 海子的诗歌引用过多，议论太少，喧宾夺主。 一步与一生 07四川 比尔·盖茨，很多人都懂他，但很多人都只知道他是世界首富，很少人知道他是如何变富的，而他的人生也与他当年的那一步密切相关的。大概在1975年，盖茨被一种叫“电脑”的东西深深吸引。而此时，未来正在动摇，而在盖茨正式退学去做自己感兴趣的的事业时，未来真正改变了。本来盖茨只能在大学里成为一个普通的大学生，出来混，顶多了也只能做一个公司副总裁。而他现在却是微软公司董事长。而他的一生的改变，就在于他的那一步，沉重的那一步——“退学！” 213个字 论据： 用来证明论点的材料 类型：事实论据 理论论据 小结: 正反论证 类比论证 比喻论证 问题回答法 综合分析运用 几个思考: 是不是议论文中所有的材料都需要进行阐释分析? 是不是阐释分析的角度不同就可以把同一材料运用在不同论点的作文中? * * * * * 2008年3月 议论文之所以成为议论文，恰恰在于其中的阐释和分析。有了阐释和分析，就有可能使你的文章能揭示事物内在的因果关系，从而使你的文章走向“深刻”。 本节课主要学习论据的运用。 议论文论据的运用要遵循以下几项原则： 1．明确的目的性 必须与论点保持一致， 事实论据要确凿 2．选择的典型性 有代表性和普遍意义 3．运用的精练性 沙里淘金，精益求精 4．材料的新颖性 材料新、旧材料新作法 具体处理论据的两点注意 1．善于引述论据。 陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。 必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。 2．学会分析论（难点） 围绕论点对论据从理论上加以分析，分析它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体； 一个标准的议论段，一般包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 若观点已经很明了，一般没有阐释。结论句往往也是论点句。 例文: 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句） 世界总是温情多于冷漠。比如,罗南英在她治病无钱，欲放弃治疗之时，她深深的爱打动了世人，宁波市民纷纷解囊。宁波市民献出一片爱心，自然是源自他们内心的温情，但是，激发他们心灵深处的不正是罗南英满怀的真情吗？应该说是真情延长了她的生命。 心怀真情，社会不会亏待你。 练习1： （1）示例：《老子·道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正面分析）不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？（反面阐释）（分析句）可见，一切贵在“始”。（结论句） 请同学们用这则材料推导出“成功贵在‘积累’”的结论