第二单元第二单元写作——续写清兵卫与葫芦.pptVIP

九年级语文上册(语文版) 第二单元　写作——续写 《清兵卫与葫芦》 【写作导航】 续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给文章补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节；续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续或可能的结局。续写文章时要注意： 1．忠于原文，明确方向。 认真阅读原文或提供的材料，把握原文作者的写作意图，这是进行续写的前提。要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向。 2．合理想象，准确有趣。 联系实际，展开大胆而合理的想象。要敢于突破思维定式，从他人意想不到的角度巧妙切入；想象的内容要合情、合理、合“法”，有较为深刻的意蕴，能给人以启迪。 3．承接上文，合乎逻辑。 要按一定顺序，有条理有主次地进行，衔接自然。虽然是续编，但仍要按事情的发展顺序去完成，也要有主次之分，要把重点内容写具体。 【例文引路】 续写《清兵卫与葫芦》 自从清兵卫的爱好转移到画画，就觉得自己又找到了人生目标，他对画画的喜爱甚至超过了葫芦。放学之后，清兵卫总会背着画板走街串巷，他细致地描写着每一个人的神情，有时还会到野外去写生，清兵卫觉得这是一种享受。也许是他身体里的禀赋，他画出来的要比看到的更美，更真实。 自从有了上次的“葫芦事件”，清兵卫变得乖觉了，他每天规规矩矩地上学，放学后认真完成老师的作业。父亲说：“这才对嘛，好好学习，长大当一个大官，挣好多钱。”清兵卫脸上答应，可心里却想让父亲放松对自己的警惕，好有更多的时间画画。 又是一次修身课，课堂上很静，但这种静却被一声尖叫打破，这尖叫声不是别人，正是这位教员，高大的个子、魁梧的身材，竟被一只蟑螂吓得魂飞魄散，全体同学哄堂大笑，教员缓过神后，也不知道该说什么，他觉得自己在学生心中的形象大打折扣，这种尴尬的气氛让他很想找个地洞钻进去。当课堂恢复平静后，清兵卫觉得教员刚才的形象很有意思，便提笔在纸上画了起来，不想画的太专注，竟没发现教员正站在他的身后，当他发现时，教员涨红了如岩浆般的脸，脸上的肌肉不停地抽搐，清兵卫仿佛听到教员咬牙切齿的声音。教员的手揪着清兵卫的耳朵把他拖出了教室，同学们不停地向外张望，教员对他的批评声回荡在整个走廊。最后的结局是，那个教员又一次找到了清兵卫的父母。