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在华德福听童话 在华德福听童话 [ 作者：干国祥 来源：原创 点击数：1961 编辑：bianfc 发布时间：2006-3-24 15:23:00 ] 在华德福听童话 11月6日，到成都南郊琉璃场。那里的白杨树下掩藏着中国第一所华德福学校（德语Waldorf Schule，英语WaldorfEducation），一批来自全国各地，以及德国、美国、澳大利亚的教育理想主义者，聚在朴素的农庄般的校园里，在病疴沉沉的中国主流教育之外，营造着一方绿色的天地，讲述着一个人与自然，人与社会，更重要的是人与内心和谐相处的教育童话。 打开竹篱的校门，仿佛进入了一个古老的童话。学校由一个度假村改建，树木与藤蔓都长得极盛了，房舍与装饰早已褪去了当初逼人眼睛的颜色，儿童娱乐的地方也看不到色彩鲜艳的大型塑料玩具，高大结实的木滑梯和秋千上留有明显的手工痕迹。这一切很愜我的口味，后来读黄晓星《迈向个性的教育》，才知道世界各地的华德福学校大多建设在郊外，并配有农场等设施，而这些手工痕迹的作品中，也都体现着华德福学校的教育思想。树荫下有几个孩子在玩沙和水，几个像母亲又像教师的人或远或近地陪伴着孩子们，我六岁的女儿立刻奔去加入了这些游戏，在绍兴老家的时候，沙和水是她最喜欢的玩伴，后来跟着我们在各城市间奔波，她的快乐，也就被局限在肯德基店里的那小小的滑梯里。 我们到得迟了，先到的朋友已经坐在乡村式的竹椅上观看全球华德福教育的录像。读过太多的教育书籍，做过太多的教育梦想，录像中的这一切并不陌生，有些像帕夫雷什中学，只是提倡合作却并没有集体主义的口号与诉求，有些像杜威的芝加哥实验学校，或者有时就直接是古雅典社会场景的复活。录像之后，计划本来还要看卢安克（Eckart Loewe）的哥哥为他拍摄的在广西农村从事教育的录像，因为时间有点紧，有人便建议大家跳过此节目，接着去欣赏幼儿教室里的木偶剧。主持人张俐提了一个要求，请大家在表演完木偶剧之后不要鼓掌，听完之后，请静静地走出教室。这个奇特的要求引起了我的兴趣。 我们脱了鞋，依次走进幼儿教室。和外面的绿色、质朴不同的是，这是一个极为精致甚至艳丽的房间，洁净的木地板，教室的一角有着盘碗等厨房的用品，大概是孩子用来办家家的吧，教室的每个窗户都笼着粉红的丝绸，使得整个房间的光线与色彩都带着几份童话的浪漫。 我进去时，孩子们已经跟着来自美国的Tammy老师和张俐老师一起在唱手指歌(一边用手指作着哑语式的舞蹈，一边吟唱着)，我发现我女儿也已经安静地加入幼儿园的孩子中间，一起在做着这个她事先不知有没有学过的游戏。刚刚还在校园里奔跑嬉戏的孩子们，此刻显得安静极了，他们总是这样容易地进入一个新的情景中。孩子的外围是我们这些大人，坐在高高低低的凳子上，或者像我一样直接盘腿坐在地板上。 歌声很静但是很清晰。教室很静，静得可以在歌声中听到自己的呼吸。 然后，坐在孩子旁边的张俐老师用火柴点亮了蜡烛。她点得很慢很慢，仿佛是一个祈祷仪式的主持在进行着某个庄严的仪式。火柴大概是受了潮，划了好一会儿，但是她只是气定神闲地慢慢地划。当火柴“嗤”的一声燃起的时候，大家的眼睛也便仿佛都亮了起来。而Tammy老师则已经站在孩子对面的那个蒙着丝绸的类似沙盘一样的台子前，等到张俐把火柴点燃，她便轻轻地揭开丝绸，原来，下面是一个极粗犷的童话场景，有些像田野，又有些像树林，上面有几个布娃娃，也一样是可以用粗糙来形容的，布娃娃的脸就像是丰子恺漫画中的人物，没有眼睛与鼻舌。一切需要你去想象：这个是母亲，那个是具有魔力的老婆婆，还有这个便是小女孩；这是街道，而旁边的则是黑森林…… 然后，张俐老师一边护着她的蜡烛，一边用她宁静的声音，讲述格林童话《甜粥》，而Tammy则随着张俐的声音用手中的道具表演这个童话的木偶剧。故事很短，但是张俐讲得很慢，Tammy也表演得很慢很慢，所有的人，包括孩子与大人，都静静地听，渐渐地沉入到童话的意境中去： 从前有一个家境贫穷，但是心地善良的小姑娘，她和母亲过着孤苦伶仃的生活，她们总是吃不饱肚子。有一天，小姑娘走进森林，遇到了一位老婆婆，老婆婆送给她一口小锅。只要对着锅说“小锅，煮吧”时，锅里就会煮出香甜的粥。再对锅说：“别煮啦，小锅”时，它就停止了。小姑娘把锅拿回家给母亲，从此，她们就不再有饥饿，经常能喝到香甜的粥。一天，小姑娘出门去，她母亲说：“煮吧，小锅，煮吧。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让锅停止煮粥时，却忘记了该怎么让锅停下来。锅不停地煮呀煮，粥都溢出了锅沿，它还在煮，结果粥流满了厨房和整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下