装满虫豸的衣袋2.docVIP

伊芦中心小学五年级(上)语文教案 学习内容 5．装满昆虫的衣袋(第2课时) 上课时间：9 月24 日 总第 14 课时 学习目标 1、找出课文中具体描写法布尔对昆虫的迷恋的句子，细读体会。 2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。3、学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。 学习重难点 找出课文中具体描写法布尔对昆虫迷恋的句子，细读体会。 在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。 教学准备 预习，课文中哪些句子描写法布尔对昆虫的迷恋，你从中读懂了什么 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、学情调查 1、法布尔给你留下了什么样的印象？ 2、哪些语句、字词让你感受到法布尔对昆虫的着迷？读一读你找到的词句。 二、学习板块（一）① （一）合作探究———品读课文2--11自然段② 学习引导 仔细读课文2--10自然段，思考：哪些语句让你感受到了法布尔对昆虫的着迷？画出这些语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。 （1）学生自读、思考：这一部分主要写什么，是通过哪些事例写的。（那两个典型事例） （2）第2、3自然段主要讲法布尔找到了什么？通过“那只会唱歌的虫子”、“不知是谁在唱歌”、“终于找到了”等词语从中你体会出什么？从“终于”一词中展开想象，法布尔从开始的“听到”和到“终于找到”这之间做了什么？这体现了他的什么精神？ （3）品读第4自然段，法布尔的每天的任务是放鸭，可是他却把什么当成“任务”？法布尔把什么当成享受和最大的乐趣，从哪些词语中可以看出来？这部分主要讲什么？③ （4）品读第5、6自然段，从这两个自然段中，你可以发现法布尔的哪些特点？ 如：1、“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。” （“一动不动”“趴下”“静静地”，可以看出法布尔什么的特点） 2、“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳 里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。” （可以知道法布尔很喜欢什么，把它当成了“宝贝”，不伤害它们） （5）品读第7、8、9自然段。 第7自然段是写父亲的责骂，第8自然段是写母亲的责备，从哪些词语上体现出父母的责骂？父母应该是疼爱孩子的，可法布尔的父母为何如此责骂法布尔呢？ （6）品读9、10自然段。 课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？我们从第10自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？ （7）品读第11自然段：法布尔成为昆虫学家的原因是什么？ （二）展示交流 1、比较揭示过程：着迷——迷恋——痴迷。在小组内交流讨论。 2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨） 3、这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作为课题？④ 三、学习板块（二） （一）合作探究——有感情地朗读课文 学习引导 1、如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？⑤ 2、课文中许多句子写得很精彩，找出来读一读，说说你的感受。（二）展示交流 1、这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个 方面？ 2、学习了这篇文章。我们懂得了一个什么道理？ 四、达标检测 学习手册第二、四题。 五、总结提升 1、“装满昆虫的衣袋”这篇课文在写法上有什么特点？说说你学习完课文后的收获。 2、为什么法布尔会取得这样的成就呢?。 ①此处加入对第一节的学习，教学过程参照第一课时的教案 ②自学释疑合作探究：法布尔获得成功的原因是什么，你从哪里看出来的，从中你读懂了什么？先自学，然后再在小组内交流。 ③教学方法的探究；我觉得这些句子的探究和学习可以放手给学生，教师只作为一个引导者，将学生的语言引出来。 ④精讲点拨：用“装满昆虫的衣袋”作为课题展现了法布尔对昆虫的痴迷，他的那种坚持不懈，一心一意的追求精神。 ⑤如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？你将会给出怎样的介绍？ 学生练习说话 布置作业 课内： 《补充习题》 课外：预习6课 板书设计 ???装满昆虫的衣袋2 ? 法布尔??????????? 捉纺织娘 ?????????????????????观察水底世界 ???????????????????? 捉甲虫 教学反思：从课文的哪些地方可以看出法布尔很喜欢昆虫呢？学生在课前就接到了我的布置，根据了这个话题，学生进行了课前预习，课堂上的表现可圈可点，如抓纺织娘是的两个感叹号，三天前，经常终于等词语。而在放鸭子捡昆虫学生说的更多，有了自己的独立阅读和思考，而我则从动作、语言、神态几个方面加以指导，教给学生写作的方法，学生学习的兴趣很高，这是教学时间没有把握好，有点拖堂了。