第六章--教--师(课本)PPT.ppt

一、教师的专业素养 ㈡职业道德 2.良好的职业道德态度 3.高尚的职业道德行为 一、教师的专业素养 ㈢专业知识 1.教学科学知识 2.学科知识 3.学科教学知识（核心） 4.通识性知识 5.实践性知识 3.学科教学知识（核心） 掌握所教学科课程标准，掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略，了解学生在学习具体学科内容时的认知特点，掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。 5.实践性知识 是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识。即在其教育教学实践中实际应用并表现出来的教育教学的认识。 一、教师的专业素养 ㈣专业能力 1.教学技巧 请看书P136表格，回忆以前任课老师教学中所使用的教学技巧。 一、教师的专业素养 ㈣专业能力 2.教学能力 ⑴教学设计能力 ⑵教学实施能力 ⑶教学检查评价能力 一、教师的专业素养 ㈣专业能力 3.交往能力 4.组织与管理能力 5.自我反思与教育研究能力 一、教师的专业素养 ㈤心理素质 1.良好的注意持久力和分配力 2.细致而深刻的观察力 3.良好的记忆力 4.敏捷性和逻辑性很强的思维能力 Page ? * 第六章 教 师 本章学习目的与要求 1.了解教师劳动特点、职业地位，教师权利与义务 2.知晓教师的专业素养，教师的专业化及专业发展的基本途径。 3.了解教师学习共同体，及其构建与实施 第六章 教 师 第一节 教师职业概述 第二节 教师的专业素养与专业发展 第三节 教师学习共同体与教师发展 第一节 教师职业概述 一、教师职业及其发展 二、教师劳动的特点 三、教师的权利与义务 省教育厅：98%县市教师与公务员工资两相当 广东将继续加大力度提高教师工资待遇 2020年教育拨款占财政总支出将达25%以上 以肇庆市为例，全市工资水平最高的是四会市，今年第二季度，四会市专任教师月均工资，县镇地区为5319元，农村地区为5340元。该市县镇、农村公务员工资分别为5467元、5277元，公务员规范后月人均补贴县镇、农村分别为3801元、3684元。教师和公务员待遇相当，农村地区教师月均工资甚至超过当地公务员。 而怀集县则是工资水平最低的一个县。今年第二季度，该县专任教师月均工资，县镇地区为2768元，农村地区为2723元。而怀集县公务员月均工资为2810元，公务员规范后月人均补贴为1707元。 2010年的全省教育工作会议上，提出要求各级财政从2010年起都要逐年提高财政一般预算支出中教育拨款比例一个百分点，力争到2012年达到22%以上，到2015年达到24%左右，到2020年广东各级财政教育拨款占财政总支出比例达到25%以上 两相当：2008年9月，省政府办公厅印发了《广东省解决中小学教师工资福利待遇工作方案》，明确提出落实中小学教师工资福利“两相当”（即县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当，县域内农村教师平均工资水平与城镇教师平均工资水平大体相当）。 一、教师职业概述 教师是以教育职业或活动为生存、发展方式的职业群体。 1897年创办的南洋公学师范院和1902年清朝《钦定学堂章程》提出的京师大学专设师范馆，标志着我国师范教育的开始。 教师：从事各级各类教育教学工作的专业人员。 “教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”（《教师法》） 二、教师劳动的特点 ㈠教师劳动对象上的特点——复杂性 ㈡教师劳动手段上的特点——示范性 ㈢教师劳动过程上的特点——长期性 ㈣教师劳动性质上的特点——创造性 ㈤教师劳动形态和劳动成果上的特点 ——个体性与集体性 ㈠教师劳动对象上的特点——复杂性 1.学生是具有能动性的人 2.学生是未成熟的人 3.学生是整体发展的人 4.学生是有独特性的人 ㈠教师劳动对象上的特点——复杂性 NO “相同或不变的教育对象”！ ㈠教师劳动对象上的特点——复杂性 教育的情景和条件也时时多变！ ㈡教师劳动手段上的特点——示范性 教师的劳动手段，就是教师主体本身，即教师所具有的知识、智能、情感、意志、品格等个人素质。 ㈡教师劳动手段上的特点——示范性 言传身教 教师必须达到甚至超过教材所代表的知识、智能水平，否则无法完成教学任务！ ㈡教师劳动手段上的特点——示范性 依据：学生的“向师性”和“模仿性” “教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。” 德国 · 第斯多惠 ㈢教师劳动过程上