乡村回族儿童的入学体验.pdf

维普资讯 2007年第5期 No．5，2007 第 18卷 民族教育研 究 V01．18 总第 82期 GeneralNo．82 Journal ofResearchonEducationforEthnicMinorities 乡村 回族儿童的入学体验 — — 在甘肃和政县一所乡村小学的观察发现 邓 红 (兰州大学 西北少数民族研究中心，甘肃 兰州 730000) [摘 要] 研究者扎根于甘肃省贫困民族地区的一所乡村小学，从儿童的角度 了解在校学生对学校生活 的体验。研究发现 ，回族乡村儿童进入学校后经历着一个非常艰难 的适应过程 ，如何改进低年级教育教学 内 容与形式 ，构建安全 的校 园环境 ，是儿童顺利适应学校生活的关键 。 [关键词] 入学体验 ； 回族儿童 ； 乡村 [中图分类号]G758 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2007)05—0037—06 小学是乡村儿童接受教育 的起始阶段 ，走进 和政县 的西北部 ，是该县相对较偏远 、艰苦 的学 学校 ，就意味着第一次走入制度化的公共机构，开 区，少数民族学生 (主要是 回族)占全 区学生总数 始学做 “国家人”。对于习惯 了乡村散漫 、自由生 的74．1％。对乡村儿童学校体验研究正是 以该 活的儿童，他们是怀着怎样的心态跨进这座新奇而 学区学龄儿童为对象开展的。 又充满神秘 的校 门的?是怎样去学习和适应学校 (二)研究方法与过程——倾听儿童的声音 新的价值观念和行为规范的?他们适应学校生活 以往项 目工作的经验发现，儿童尤其是低年 吗?是什么原 因使他们适应或不适应学校生活? 级儿童、边远村落中的儿童、少数 民族儿童 ，常常 本研究所关注的是小学低年级的学校适应问题。 不善于用语言来表达 自己。面对陌生 的研究者 ， 他们往往表现出羞涩、紧张、茫然甚至是躲闪。因 一 、 研究对象、方法与过程 此 ，如何与这样一群孩子打交道 ，如何倾听他们的 (一)研究对象 声音 ，是研究 中的难点问题 ，对研究的成败也是至 位于甘肃省临夏 回族 自治州南部的和政县 ， 关重要的。 是一个多民族聚居县 ，也是 国家确定的重点贫困 研究遵循 “深入儿童生活，和儿童一起生活” 帮扶县。少数 民族人 口以信仰伊斯兰教 的回族 、 的行动指南 ，运用参与观察的方法 ，扎根于儿童 日 东乡族为主，约 占总人 口的 57．4％。M学 区位于 常生活之 中，透过体验 ，接近儿童的生活世界 ，渐 [收稿 日期] 2006—-07—-03 [作者简介】 邓红 (1970一)，女，江苏南京人 ，兰州大学讲师，兰州大学西北少数民族研究中心博士研究生 ，主要从 事教育人类学、教育社会学研究。 [基金项 目] 本文为 “中英甘肃基础教育项 目”(GBEP)研究课题 “儿童眼中的学校生活”的成果之一。此课题得到 了GBEP的全额资助和专家支持。中英甘肃基础教育项 目是一项针对贫困地区基础教育的实验性项 目，从 1999年开始实施，由英国政府国际发展部 (DFID)提供资助。项 目的宗 旨是提高少数民族地区