做一个理性的教育理想追求者_爱弥儿_之附录的一个阐述_曹永国.pdf

2014 年 3 57 第 期 现代大学教育  经典重读 经典重读 经典重读 经典重读 经典重读 经典重读 做一个理性的教育理想追求者 —— 《 》 — 爱弥儿 之附录的一个阐述 曹永国 :《 》 、 。 摘 要 爱弥儿 的附录以一种复杂的 完整的与严肃的方式思寻 了教育理想 它不是对完 美教育的浪 漫描绘，而是对教育理 想的重 负、严酷与危机的真实呈现 。它迫使我们重 审教育理 想的存在和意义; 认真 思考教育对于 自我心灵的作用; 全面检视 自己的生活。教育理 想不是一个 自我安慰 ，而是一种 自我改造的 力量 。它唤醒 自我 内心的教育斗争 ，促使 自我 勇敢地担 当这种斗争 ，从 而收获一种对于教育的 坚强信心与 审慎的、理性的 态度 。成为一个理性的 、有责任的理想追求者 ，重要的是教育自 己与学生应该懂得 怎样生 。 《 弥儿》 的附录始终是一个理性警告与启示 。它敦促自我时刻铭记 生活的复杂性与 自身的有限性。 活 爱 :《 》; ; ; 关键词 爱弥儿 教育理 想 卢梭 复杂性 中图分类号:G641 ;G41 文献标识码:A 文章编号:1671 － 1610 (2014)03 － 0057 － 06 《 》 。 ， 人们常常沉浸于 爱弥儿 所描绘教育之美好 践 然而 这样的描绘在文学和教育故事中并不鲜 ， 《 》 : 。 与浪漫 却忘却了 爱弥儿 的另一种教诲 成为 见 人们的乌托邦情愫也许会使他们描绘得比卢梭 ， 。 。 ， 一个理性的理想追求者 有责任地去追求教育理想 更好 显然 至关重要的问题不在于如何描绘教育 《 》 ， ， ， 在 爱弥儿 一书大获赞颂时 在甚嚣尘上的浪漫 理想 而在于如何去审视教育理想本身 思索其在 、 ， (Jean Jacques ， 主义 感伤主义的教育氛围下 卢梭 一个人身上发挥着什么样的作用 并使一个人成为 Ｒousseau)却用了一篇附录透露出其对教育思考的 一个什么样的人。 。 : 理性审慎 卢梭教育我们 更要紧的是应该懂得怎 ( 一) 教育理 想使一 个人 成 为我们 世 界 中的 ［1］797 样生活 ，并以一种非常独特的方式向我们展示 “ ” 孤独的人 、 ， 了生活的复杂性 紧张性与多样性 将我们人性中 ， 、 爱弥儿的教育使他爱好自由 不让社会风气