《探究世界的本质》——认识运动--把握规律-课件(共37张).pptVIP

总结： 物质、运动、规律三者之间的关系。 世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。 课堂小结： 运动 物质 静止 承担者 固有属性 存在方式 动中有静 静中有动 规律 普遍性 客观性 规律客观性与主观能动性关系 世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。 1.运动是物质的唯一特性。 （注意：物质的唯一特性是客观实在性；运动是物质固有的根本属性。） 2.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。 （注意：运动是绝对的、无条件的永恒的，静止是相对的，有条件暂时的） 3.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。 (注意:规律不能等同于规律的表现形式。) 4.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。 (注意:规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变。) 5.解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。 (注意:对传统观念要一分为二地对待。) 6.规律就是我们常讲的定律。 (注意:规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主观映象。) 7.任何规律都是永恒存在,万古不变的。 (注意:任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间,地点,条件的变化而变化,即具体规律的存在和发生作用是有条件的。) 8.规律有好坏的。 (注意:规律是客观的,无好坏之分。) 9.思维规律是主观的. (注意:思维规律的形式是主观的,内容是客观的.思维规律的客观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用。) 10.规律是无条件的,是永恒不变的。 (注意:规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济,把规律看作永远不变的,是属于形而上学的静止的观点。) 1、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题： “揠苗助长”的错误主要在于： A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 C 2、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为： A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律 A 3．马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明( ) A.只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的 B.运动是物质的根本属性和存在方式 C.一切物质都是运动的，静止是不存在的 D.万物都在运动，但只是在人们眼里、心中运动 B 复习检查 1、什么是物质？物质的唯一特性是什么？ 2、世界的物质性原理、方法论是什么？ 春 冬 秋 夏 我们身边的物质运动 机械运动 化学运动 生命运动 我们身边的物质运动 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 我们身边的物质运动 人类社会的运动 人们对事物的认识，总是由不知到知道，由知之甚少到知之甚多。 我们身边的物质运动 ——人的思维也是运动变化的 结论1：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 　想一想：物质和运动是怎么样的关系呢?有没有不运动的物质现象？有没有不是物质现象的运动？ 1.运动的概念： 一、运动是物质的固有属性 物质离不开运动。 　太阳是一颗恒星，它运动吗？ 　“一潭死水”，这水在运动中吗？ 　我们教学楼它有运动吗？ 　从以上分析中我们能得出什么哲学结论？ 结论二：运动是物质的固有属性和存在方式。 思考并探究： １、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ ２、有没有离开物质的运动？为什么？ 离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。 机械运动的载体 化学运动的载体 生物运动的载体 社会运动的载体 思维运动的载体 各是什么？ 宏观物体 原子、离子 生命有机体 生产方式 人脑 任何运动都必须有自己的承担者. 结论：运动也离不开物质。 结论三：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 请分析： １、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？ ２、从哲学看，刻舟求剑者犯了什么样的错误？ 情景分析： 否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。 1.运动的概念： 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系 （１）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 （２）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的