喷泉实验探究.pptxVIP

目标导航1、理解喷泉形成的原因、条件。2、能进行喷泉实验的基本操作。3、会判断不同装置中喷泉能否发生。4、会对生活中和自然界中的某些现象作出解释。重点：喷泉形成的原因、会判断不同装置中喷泉能否发生。难点：对喷泉实验装置的设计和改进。 【交流 · 研讨一】1、引发喷泉实验的操作是什么？喷泉实验再现2、NH3能够形成喷泉实验的原因是什么？ NH3溶于水的喷泉实验3、喷泉实验成功的关键有哪些？4、如果实验失败了，请分析失败的原因，有什么改进方案？NH3极易溶于水加入少量的水后，烧瓶中NH3溶于水烧瓶内外产生较大压强差水通过导管被压入烧瓶喷泉1、引发喷泉实验的操作是什么？把滴管中的水挤入烧瓶中，再打开止水夹2、NH3能够形成喷泉实验的原理是什么？ 3、喷泉实验成功的关键有哪些？①、烧瓶必须干燥且气体要充满烧瓶②、烧瓶不能漏气③、气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应4、如果实验失败了，请分析失败的原因，有什么改进方案？①、可能是气体在放置的过程逸出②、还塞子太慢造成漏气③、烧瓶不干燥，气体被吸收等【交流 · 研讨二】1、若B为H2O，A可以选择哪些气体？NH3 HCl NO2 SO2除了氨气以外，中学常见的气体中哪些可以用上图装置完成喷泉实验？所选的吸收剂是什么？ 【温馨提示】1、一般来说，1体积的水溶解超过12体积的气体时可以形成喷泉。2、若气体在水中的溶解度不大，而气体与某些溶液能快速反应，也能形成喷泉。2、常见形成喷泉的气体和吸收剂气体HClNH3CO2、H2S、SO2NO2NO O2CH2=CH2吸收剂水 、 NaOH溶液水 、 稀硫酸NaOH溶液水、NaOH溶液水溴水【思考一】方法一：打开止水夹，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃管内空气，NH3与水接触，溶于水形成压强差就会形成喷泉。方法二：在烧瓶外壁用冷却剂（如：冰块、冷的湿毛巾）冷却一段时间使瓶内压强减小，再打开止水夹就可形成喷泉。方法三：在烧瓶外壁涂乙醇，乙醇挥发，是烧瓶内温度降低，压降减小，引发喷泉。正向思维拓展如图烧瓶中收集满干燥的氨气，在不改变装置的前提下怎样引发这个喷泉实验？打开a处活塞，鼓入空气，使水与氨气接触，烧瓶内压强迅速减小，形成喷泉。热敷氯化氢气体，使烧瓶内压强增大，氯化氢气体与氨水接触，压强迅速减小形成喷泉。加热烧瓶中液体，是烧瓶中压强增大，将氨水压入烧瓶，与氯化氢反应形成喷泉。反向思维拓展【思考二】氨气能形成红色喷泉，你能让氨气形成蓝色、褐色、白色的喷泉吗？你有什么改进方案？ 蓝色的喷泉:可以将烧杯中的水和酚酞换成水和石蕊 或者铜盐溶液。红褐色的喷泉:可以将烧杯中的水和酚酞换成稀的FeCl3溶液。白色的喷泉:可以将烧杯中的水和酚酞换 成镁盐溶液或铝盐溶液。仍用此装置，你还能设计出什么颜色的喷泉？写出你的设计方案。实验前a、b、c活塞均关闭。若要在该装置中产生喷烟现象，该怎样操作？若想在该装置中产双喷泉现象，该怎样操作？ 挤压胶头滴管，滴管中的水溶解右瓶中的部分氨使瓶内压强减小，打开活塞a,c,左瓶中的HCl进入右瓶生成NH4Cl而产生喷烟现象，此时打开b,即可产生双喷泉。石蕊水溶液【思考三】右图所示的装置是中学化学实验中证明NH3、HCl等气体极易溶于水进行喷泉实验的装置，实验中水往往不能充满烧瓶，喷泉结束后，烧瓶中会余下一定量的气体。如500mL的烧瓶收集氨气，即使实验成功，通常情况下也会余下30mL左右的气体。对这一现象的分析当然不能简单地以装置漏气而论，假如装置不漏气，你怎样解释这个现象？如何证明你的解释合理？ 1）烧瓶中的液面与烧杯中的液面有一定的高度差，水产生压力抵消了一部分大气压，总会余下一定量的气体空间。 2）氨在水中的溶解和化合是可逆的，烧瓶中的氨水与氨气，存在溶解平衡，所以水不可能充满。 3）由于烧瓶中的氨气是用排空气法收集的，空气不可能绝对的排净，氨气溶解后会余下少量空气，水不能充满烧瓶。【思考四】喷雾器、喷壶、人造喷泉、火山喷发等都是利用了压差的原理在中学化学例利用压强差进行的实验或者由于压强差产生的实验效果有哪些呢？日常生活中用到压强差的有哪些？气密性检查排水集气排水量气液体倒吸 气 密 性 检 查返回排水量气或排水集气防 倒 吸 装 置返回烧瓶内外形成足够的压强差原理极易溶于谁的气体或气体与吸收剂迅速反应形成1、烧瓶必须干燥且气体要充满烧瓶2、烧瓶不能漏气3、气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应关键应用气密性的检查、排水量气集气、防倒吸、人造喷泉、喷雾器等总结感悟喷泉实验例1、如图的装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和胶头滴管内盛放某种溶液。挤压胶头滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是(　)CA.CO2(浓NaOH溶液)/无色喷泉B.NH3(H2O含酚酞)/红色喷泉C.SO