本节课老师围绕教学目标整合教材内容.docxVIP

What time is it基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，结合小学英语课程标准而设计的。课堂教学以“What?time?is?it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。????当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“?What?time?is?it??”、“It’s…?”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。????这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。本堂课教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。老师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。老师在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地安排了丰富有趣、针对性强的?游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的教学重点及难点，老师在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“chant说唱”、“利用肢体模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，老师又鼓励他们自编、自导、自演对话，让学生到前边表演，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。?本课时是Read and write对话教学。老师由复习动词短语入手，为学生在之后的教学运用句型及丰富句型内容做铺垫。在教学对话时，老师通过反复的听、读，再结合不同的练习来理解掌握知识。首先提出问题让学生带着这个问题听课文录音，听后完成相应的选择题。接着我让学生再听录音并跟读，然后完成课后的“Finish the sentences”练习。跟着我让学生自由读文，完成填空。最后再分组让学生表演课文。如此反复，学生轻轻松松就掌握了本课时的教学内容。二、创建生生交流,互相促进的平台。“跨越式“教学模式中“复习说”、“新授说”和“综合说”这些Pairwork活动能充分调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出学生的语言掌握情况.三、培养团队精神,增强学生合作意识对话教学最后一个环节，我让学生分角色到台前表演对话，看哪个组能出色的完成任务，这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力也是对整节课的总结和提升。同时本节课我也进行了小组评价，促进了学生积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。同时建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。本堂课教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。这节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“时间”这个新的话题，在课堂的教学中,主要让学生用英语问答时间，并能用英语描述什么时间该干什么事情。本课主要是注重基础知识的学习，重点培养学生听说能力，教育孩子要珍惜时间，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣老师首先播放英文歌曲Ten little Indias让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力，又激发了学生的学习兴趣，复习了数字，为下面新知的学习奠定了基础。二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。在本节课的教学中，首先用PPT播放英文歌曲Ten little Indias，自然引入到本单元要谈论的“time”这一话题，既促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，运用PPT让学生通过图片和动画让学